处理 | 调查农户(户) | 农药投入 (kg•hm-2) | 农药使用次数(次) | 水稻产量(kg•hm-2) | 鱼产量(kg•hm-2) |
稻鱼系统 | 123 | 7.36 | 3.1 | 6364.51 | 438.34 |
水稻单种 | 111 | 10.49 | 6.5 | 6458.66 | - |
分析 1、种间关系(不同种生物之间的关系):
(1)互利共生(同生共死):如豆科植物与根瘤菌;人体中的有些细菌;地衣是真菌和藻类的共生体.
(2)捕食(此长彼消、此消彼长):如:兔以植物为食;狼以兔为食.
(3)竞争(你死我活):如:大小草履虫;水稻与稗草等.
(4)寄生(寄生者不劳而获):人与蛔虫、猪与猪肉绦虫.
2、能量流动的特点:
(1)单向流动:能量流动只能沿食物链由低营养级流向高营养级,不可逆转,也不能循环流动;同时各营养级通过呼吸作用所产生的热能不能被生物群落重复利用,因此能量流动无法循环.
(2)逐级递减:输入到某一营养级的能量中,只有10%~20%的能量能够传递到下一营养级.
解答 解:(1)在该“稻鱼共生系统”中,信息传递体现在生物与生物、生物与无机环境之间,水稻的功能是固定太阳能,同化二氧化碳,为生物群落提供物质和能量.鲤鱼以稻飞虱为食,稻叶又给鲤鱼和稻飞虱提供食物,所以稻飞虱与鲤鱼的种间关系是捕食与竞争.
(2)在该“稻鱼共生系统”中可形食物网,鲤鱼食物中,开始水稻占$\frac{2}{3}$,假设水稻含有能量为a,则鲤鱼获得的能量为$\frac{2}{3}$a×20%+$\frac{1}{3}$a×20%×20%=$\frac{11}{75}$a,调整为$\frac{1}{3}$后,则鲤鱼获得的能量为$\frac{1}{3}$a×20%+$\frac{2}{3}$a×20%×20%=$\frac{7}{75}$a,则稻池中鲤鱼数量将变为原来的$\frac{7}{75}$a÷$\frac{11}{75}$a=63.6%.
(3)与水稻单种系统相比,稻鱼系统取得了明显的生态效益和经济效益,有表格可看出主要表现在减少农药使用,降低环境污染;降低生产成本,增加鱼的产出.
故答案为:
(1)生物与生物、生物与无机环境 固定太阳能,同化二氧化碳,为生物群落提供物质和能量 捕食和竞争
(2)89.7
(3)减少农药使用,降低环境污染 降低生产成本,增加鱼的产出
点评 本题考查生物之间的种间关系、生态系统的稳定性和能量流动的相关知识,意在考察考生对所学生物学知识的理解能力和综合分析能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②③ | D. | ①②③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 群落是生物进化的单位 | |
B. | 长期的地理隔离必然导致新物种的形成 | |
C. | 定向变异是生物进化的内因 | |
D. | 进化的实质是基因频率的定向改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲中曲线①代表的是顶芽 | |
B. | 图乙所示实验的对照组表明扦捕枝条没有植物激素的作用时也能生根 | |
C. | 图丙结果表明在生产上可喷施高浓度生长素类似物增加脱落率 | |
D. | 水平放置的植物,根的近地侧生长素浓度范围可用图甲中的cd表示 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲、乙、丙的细胞均含同源染色体,且图乙位于图丁的CD段 | |
B. | 图甲、乙的细胞都是减数分裂,但不能共存于一个个体内 | |
C. | 图乙的细胞分裂后可形成图丙的细胞,且都含两个染色体组 | |
D. | 图丙的细胞是次级精母细胞或第一极体,其变异的来源是基因突变或交叉互换 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
线虫 | 蜱螨目 | 弹尾目 | 其他昆虫或小动物 | 个体总数 | 类群数 | |
薇甘菊入侵区 | 1890 | 226 | 123 | 48 | 2287 | 15 |
群落交错区 | 1198 | 132 | 99 | 114 | 1543 | 15 |
本土植物区 | 1084 | 120 | 143 | 49 | 1376 | 14 |
数量总计 | 4172 | 478 | 365 | 211 | 5209 | 19 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 三倍体无子西瓜不育,是不可遗传的变异 | |
B. | DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失一定会引起基因突变 | |
C. | 生物进化的原材料由基因突变和基因重组提供 | |
D. | 在有丝分裂和减数分裂的过程中,会由于非同源染色体之间交换一部分片段,导致染色体结构变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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