练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    10．下列有关生物体内能量转换的描述中错误的是（　　）
    A．生物体内放能反应一般与ATP合成相联系
    B．光合作用过程中既有吸能反应，又有放能反应
    C．硝化细菌化能合成需要的能量来源于氮气的还原
    D．能够吸收固定太阳能的自养生物不一定是绿色植物

    分析 1、光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存量的有机物，并释放出氧气的过程．实质是把二氧化碳和水转变成有机物，同时把光能转变为化学能储存在有机物中．
    2、自然界中存在某些微生物，它们能以二氧化碳为主要碳源，以无机含氮化合物为氮源，合成细胞物质，并通过氧化外界无机物获得生长所需要的能量．这些微生物进行的营养方式称为化能合成作用．

    解答 解：A、生物体内放能反应一般与ATP合成相联系，吸能反应一般与ATP水解相联系，A正确；
    B、光合作用过程中光反应合成ATP，暗反应消耗ATP，故既有吸能反应，又有放能反应，B正确；
    C、硝化细菌化能合成需要的能量来源于氨气的氧化，C错误；
    D、能进行光能自养的生物不一定是绿色植物，如蓝藻，D正确．
    故选：C．

    点评 本题着重考查了光合作用和化能合成作用的实质的相关知识，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．回答下列有关光合作用的问题．
    某实验小组用小球藻进行有关光合作用的实验探究．下图1为小球藻光合作用过程示意；图2是在不同光照强度下测得的小球藻光合作用强度曲线；图3表示将小球藻细胞悬浮液放入密闭的容器中，在保持一定的pH值和温度时，给予不同条件时细胞悬浮液中溶解氧浓度变化的模式图．据图回答问题：

    （1）图1中过程甲被称为三碳化合物的还原，物质A和F分别是氧气、ATP．物质G的生理作用是是光反应进行的场所．
    （2）若已知小球藻光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃，图2为小球藻在25℃时光合作用速度与光照强度的关系．影响c点以后光合作用强度的主要因素是温度和二氧化碳浓度．若将温度提高到30℃（原光照强度和CO2浓度不变），请在答题纸的图2中画出相应的光合作用速度与光照强度关系的曲线（要求标明a′、b′、c′三个点的位置）．
    （3）在图3中的丙处添加CO2时，分析短时间内C3的变化为增多，原因是CO2固定增强．

    （4）若在图3中丁处给予适宜条件，使溶解氧的变化如图中的c，预计1小时后，实际产生的氧气量为450微摩尔．
    （5）若在图中丁处给予光补偿点（此时光合速率等于呼吸速率）的光照，则正确表示溶解氧变化的曲线是a～g中的d；若在图中丁处加入使光反应停止的试剂（不影响其他生理效应），则正确表示溶解氧变化的曲线是a～g中的e．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．如图甲是青蛙离体的神经-肌肉标本示意图，图中的AB+BC=CD，乙是突触放大模式图．据图分解，下列说法正确的是（　　）
    A．刺激C处，A、D点可同时检测到膜电位变化
    B．在甲图中，肌肉为效应器
    C．③的内容物释放后，经②进入①所在的神经元内发挥作用
    D．①上完成化学信号到电信号的转变

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．给一位尿毒症患者移植了一个健康的肾脏．尽管医生的手术做得相当成功，但几周后，这个移植的肾脏仍然坏死了．在这个免疫反应中有关说法正确的是（　　）
    A．肾属于病原体B．该患者免疫功能过强
    C．该免疫反应属于细胞免疫D．肾属于免疫器官

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．如图所示为欧洲兔引入澳大利亚后，对袋鼠数量影响以及当地人采取相应防治措施后种群数量的变化曲线．下列说法错误的是（　　）
    A．欧洲兔与袋鼠之间种间关系为竞争关系
    B．引入的狐狸与袋鼠之间没有捕食关系
    C．引入黏液瘤病毒是防治兔灾的有效方法
    D．d年开始欧洲兔对黏液瘤病毒抗性增强

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．雾霾中的病原体、过敏原和有毒颗粒物可以使人患病．图是人体感染病原体后，机体通过调节清除体内病原体的部分过程（A、B、C表示激素，D、E表示不同的免疫活性物质）．请回答下列问题．
    （1）患者中有很多是儿童，其呼吸道黏膜的过滤能力有限，免疫系统的第一道防线易被病原体突破．消灭侵入人体细胞内的病毒，要依赖免疫系统中的效应T细胞与宿主细胞密切接触，使宿主细胞裂解死亡．
    （2）患者多表现出发热症状，原因之一是T细胞分泌的物质D淋巴因子刺激了下丘脑中的体温调节中枢，使有关内分泌腺分泌的C甲状腺激素增加，产热增加所致．据图可知，激素C分泌的调节存在着分级调节和（正）反馈调节机制．
    （3）感冒发热饮水较多后，血浆渗透压降低，会刺激下丘脑中的渗透压感受器，进而使垂体释放抗利尿激素的量减少（增加/减少），导致尿量增加，有利于将毒素排出体外．
    （4）雾霾中的过敏原进入有过敏体质的人体后，由浆细胞分泌的抗体可吸附在呼吸道黏膜上，当相同过敏原（抗原）再次进入机体时，就会发生呼吸道过敏反应．
    （5）据图分析可知，当人长期处于焦虑、紧张状态时，在雾霾天更易被病原体侵染，原因是长期处于焦虑、紧张状态会降低T细胞活性，使免疫能力下降．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．如图所示为在疫苗注射前后、不同时间采血所测得的抗体水平（箭头指示的甲、丁时刻为疫苗注射时间）．下列叙述错误的是（　　）
    A．A曲线表明每个抗体分子可以多次与同种抗原结合以发挥作用
    B．甲与丁时间所注射的为不同种疫苗，A、B两种抗体由不同的浆细胞产生
    C．A、B两曲线表明，不同种类的抗体在体内存留时间的长短可能有差异
    D．丙时间抗体水平突然上升，可能是受到了与甲时间注射的疫苗相类似的抗原的刺激

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．下列关于植物生命活动调节的叙述，正确的是（　　）
    A．植物生命活动的调节就是激素调节
    B．探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度需进行预实验
    C．乙烯的合成部位为根冠和萎蔫的叶片等
    D．施用植物生长调节剂只需要考虑毒性和残留时间即可

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．关于“噬菌体侵染细菌实验”的叙述，正确的是（　　）
    A．噬菌体吸收和利用培养基中含有35S的氨基酸而被标记
    B．用35S和32P标记的噬菌体分别侵染未标记的大肠杆菌，长时间保温培养
    C．用32P标记噬菌体的侵染实验中，上清液出现较强放射性可能是侵染时间过长
    D．用35S标记的噬菌体侵染实验能够证明蛋白质不是遗传物质

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案