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7.下列关于植物组织培养的叙述中,正确的是(  )
A.培养基中添加蔗糖作为能源物质
B.培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化
C.离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织
D.同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因相同

分析 植物组织培养包括脱分化和再分化两个重要的过程,决定植物脱分化和再分化的关键因素是植物激素的种类和比例,特别是生长素和细胞分裂素的协同作用在组织培养过程中非常重要.脱分化过程要避光,否则会形成维管组织,不形成愈伤组织,而再分化过程需要光照.
同一植株不同细胞经培养获得的愈伤组织基因不一定相同,如花粉细胞培养形成的愈伤组织细胞的基因只有体细胞的一半.

解答 解:A、植物组织培养的培养基中需添加蔗糖,目的是提供营养,同时糖类是主要的能源物质,A正确;
B、培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化,B正确;
C、离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织,C正确;
D、同一植株不同细胞经培养获得的愈伤组织基因不一定相同,如花粉细胞培养形成的愈伤组织细胞的基因只有体细胞的一半,D错误.
故选:ABC.

点评 本题考查了植物组织培养技术的相关知识,属于考纲中识记、理解层次的要求,难度适中.考生要能够识记植物组织培养的培养基成分以及培养过程,并且花药离体培养也利用了植物组织培养技术,但这属于有性生殖,获得的是单倍体.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.现代生物进化理论对达尔文自然选择学说进行了修改,下列哪项不是修改内容(  )
A.自然选择是通过生物存在过度繁殖而导致生存斗争来实现的
B.进化的基本单位是种群,而不是生物个体
C.基因频率的改变是生物进化的实质
D.突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程中的基本环节

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科目:高中生物 来源:2015-2016江苏启东中学高一上学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列叙述中,是淀粉、纤维素和糖原的共同特征的是( )

A.都是细胞内储存能量的主要物质

B.都含有C、H、O、N四种元素

C.基本组成单位都是五碳糖

D.基本组成单位都是六碳糖 ?

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.下列有关蛋白质结构和功能的叙述中,不正确的是(  )
A.各种蛋白质的基本连接键都是肽键
B.各种蛋白质的基本组成单位都是氨基酸
C.氨基酸的空间结构和种类决定了蛋白质的功能
D.细胞膜上的糖蛋白参与生物细胞间的信息传递

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.科学的研究方法是取得成功的关键,下列实验研究方法正确的是(  )
A.将质壁分离复原的细胞用龙胆紫染色,可以观察染色体的形态变化
B.用本尼迪特试剂检测新鲜梨汁中的还原糖需要水浴加热
C.肺炎双球菌的转化实验采用了同位素标记法
D.洋葱根尖装片制作的步骤是解离、染色、漂洗、制片

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.根据如图细胞分裂图回答问题:

(1)A图所示细胞分裂的方式是减数分裂.细胞内染色体与染色单体的比例是1:2.
(2)B图所示细胞分裂后产生的细胞是精细胞或第二极体.
(3)C图所示细胞分裂产生的细胞名称是卵细胞和极体;每个子细胞中有3条染色体.
(4)图三图中核DNA数依次是:A:12个,B:6个,C:6个.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.恒温动物保持体温恒定是维持机体内环境稳定、保证新陈代谢等生命活动正常进行的必要条件.某研究性学习小组内的部分同学认为维持体温恒定的体温调节中枢位于下丘脑,还有部分同学认为位于脊髓.假设你是该小组的一员,请利用提供的大小相同、健康生长的小白鼠若干作实验材料,对上述问题进行探究.请将实验步骤补充完整,并根据实验过程可能得到的实验结果,推断得出相应的实验结论.
(1)实验步骤:
①将小白鼠平均分成四组,分别标号甲、乙、丙、丁.
②甲组小白鼠不作任何处理,乙组只破坏下丘脑,丙组只破坏脊髓,丁组既破坏下丘脑又破坏脊髓.
③将四组小白鼠同时放在寒冷环境下,观察并记录四组小白鼠的体温.
(2)实验结果及结论:
①甲、乙两组小白鼠体温恒定,丙、丁两组体温不恒定,说明体温调节中枢位于脊髓.
②甲、丙两组小白鼠体温恒定,乙、丁两组体温不恒定,说明体温调节中枢位于下丘脑.
③甲、乙、丙、丁四组小白鼠体温均恒定,说明体温调节中枢既不位于脊髓也不位于下丘脑.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.有关基因、DNA、染色体的描述以下叙述正确的是(  )
A.控制性状的所有基因平均分布在染色体上,成直线排列
B.果蝇的同源染色体的同一位置上的基因是等位基因
C.染色体、DNA、基因都是遗传物质
D.非同源染色体数量越多,非等位基因组合的种类也越多

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

17.肺炎双球菌有许多类型,有荚膜的有毒性,能引起人或动物患肺炎或败血症,无荚膜的无毒性.如图表示1944年美国学者艾弗里和其同事所做的细菌转化实验.请回答:
(1)实验A,鼠患败血症死亡.以后各实验中,老鼠的情况分别为:
B.能生存,C.能生存,D.死亡,
E.能生存.
(2)不致病的肺炎双球菌接受了致病肺炎球菌的DNA,使它的遗传特性发生了改变.
(3)肺炎双球菌的毒性由荚膜引起,荚膜是一种毒蛋白,这说明蛋白质的合成由DNA控制.
(4)这个实验说明DNA是遗传物质,蛋白质不是遗传物质.

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