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“白菜-甘蓝”是用细胞工程的方法培育出来的,培育过程不涉及(  )
A、同源染色体分离
B、基因的选择性表达
C、制备原生质体
D、形成愈伤组织
考点:植物体细胞杂交的应用
专题:
分析:“白菜-甘蓝”是利用植物体细胞杂交培育出来的,包括三个步骤:植物细胞去壁形成原生质体、原生质体融合形成杂种细胞,杂种细胞通过植物组织培养形成杂种植株.植物组织培养过程中再分化实质是基因的选择性表达;植物组织培养过程中,细胞的分裂方式均是有丝分裂,没有进行减数分裂,所以没有同源染色体分离.
解答: 解:A、植物体细胞杂交过程中细胞增殖的方式是有丝分裂,没有进行减数分裂,所以没有同源染色体分离,故A错误;
B、植物体细胞杂交过程中再分化的实质是基因的选择性表达,故B正确;
C、用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁制备原生质体,故C正确;
D、杂种细胞通过植物组织培养形成杂种植株,需要经过脱分化形成愈伤组织,故D正确.
故选:A.
点评:本题考查植物体细胞杂交的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解能力,属于中等难度题.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列各项中不能引起组织水肿的是(  )
A、营养不良,血浆蛋白含量减少
B、花粉过敏,使毛细血管通透性增大
C、饮食过咸,导致血浆渗透压过高
D、淋巴结发炎,淋巴回流受阻

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物膜系统的叙述,正确的是(  )
A、细胞膜、叶绿体的内膜与外膜、内质网膜与小肠黏膜都属于细胞内的生物膜系统
B、所有的酶都在生物膜上,没有生物膜生物就无法进行各种代谢活动
C、生物膜的组成成分和结构都是一样的,在结构和功能上紧密联系
D、细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开,使细胞内的化学反应不会互相干扰

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面的简式表示植物组织培养的大致过程,据此判断不正确的是(  )
脱分化
再分化
③→④
A、若①是来自不同植物体细胞融合的杂种细胞,则④可能出现不同植物的遗传特性
B、若①是花粉,则④是单倍体植株,经染色体加倍后可得到稳定遗传的品种
C、若①是人参细胞,对②进行扩大培养可提高细胞产物人参皂甙的产量
D、若①是具有杂种优势的农作物细胞,则用③进行繁育会发生性状分离

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关现代生物技术的表述正确的是(  )
A、转入到油菜的抗除草剂基因,不会通过花粉传播造成基因污染
B、二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到稳定遗传的植株
C、用人工薄膜将胚状体、愈伤组织等分别包装可制成人工种子
D、植物组织培养成功的基础是细胞中至少含有该生物的一个染色体组

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科目:高中生物 来源: 题型:

人的TSD病是由氨基己糖苷酶的合成受阻引起的.该酶主要作用于脑细胞中脂类的分解和转化.病人的基因型为aa.下列原因中最能解释Aa型个体像AA型个体一样健康的是(  )
A、基因A阻止了基因a的转录
B、基因a可表达一种能阻止等位基因A转录的抑制蛋白
C、在杂合子的胚胎中a突变成A,因此没有Aa型的成人
D、Aa型的个体所产生的氨基己糖苷酶数量已足够脂类分解和转化

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某种离子跨膜运输的示意图,由此做出的判断正确的是(  )
A、图中离子跨膜的正确顺序是乙→丙→甲
B、离子跨膜有随机性并消耗ATP中的能量
C、磷脂的运动使离子跨膜的通道自动开闭
D、图示的离子跨膜方式为协助扩散

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科目:高中生物 来源: 题型:

人的一只眼球受伤导致晶状体破裂,若不立即摘除,则另一只健康眼睛也可能失明.在此类患者血清中可检测到自身晶状体蛋白的相应抗体.对此现象推导正确的是(  )
A、这是机体的过敏反应,属于免疫失调引起的疾病
B、正常生理状态下,眼球的晶状体蛋白不进入血液
C、晶状体蛋白一旦进入血液,只可能引发非特异性免疫反应
D、晶状体蛋白一旦进入血液,就能刺激T淋巴细胞产生抗体

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科目:高中生物 来源: 题型:

分析回答有关生物进化中的问题:
如表为几种生物在细胞色素C的氨基酸组成上与人的差异比较,请据此回答有关问题:
生物 氨基酸差别 生物 氨基酸差别
黑猩猩 0 金枪鱼 21
猕猴 1 鲨鱼 23
袋鼠 10 天蚕蛾 31
11 小麦 35
12 脉胞菌 43
13 酵母菌 44
响尾蛇 14
①细胞色素C是真核生物细胞内,在有氧呼吸过程中起重要作用的一种蛋白质,据此可知细胞色素C主要分布在真核生物细胞的
 
(细胞器)中.
②通过比较表中的数据可以得出的结论是:
 

③试根据所学知识,结合此表,用流程图表示陆生脊椎动物的进化历程:
 

④根据达尔文的进化理论,“适应辐射”现象是
 
 的结果.“适应辐射”现象说明生物进化具有
 
 的规律.
⑤现代综合进化论是基因学说与达尔文自然选择学说的综合.根据你的理解,现代综合进化论与达尔文自然选择学说的共同观点是:
 

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