精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

【题目】群落中的不同种群间存在着多种多样的关系,这些种间关系可用不同的曲线表示出来,下列叙述正确的是

A. 鹰与鼠的种间关系可用图表示,其中曲线a表示鹰种群的数量变化

B. 噬菌体与细菌的种间关系可用图表示,二者分开一方有利

C. 大豆与根瘤菌的种间关系可用图表示,二者分开彼此有利

D. 在同一个牧场中牛和羊的关系可用图表示,曲线a代表占优势者

【答案】D

【解析】试题分析:如果图1代表的是鹰与鼠之间的关系,则a表示鼠,b表示鹰,应为鹰与鼠之间是捕食关系,食物出现的时间应在捕食者之前,A错误;T2噬菌体与细菌之间是寄生关系,图1表示捕食,B错误;大豆与根瘤菌是互利共生的关系,应该用图2表示,彼此分开对双方都有害,C错误;同一个牧场的牛羊为竞争关系,竞争关系有两种一种是势均力敌,一种是敌强我弱,图3位后者,可以代表牛羊之间的竞争关系,D正确

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】水在生命活动中发挥着重要作用.下列关于水与生命活动的叙述中,正确的是(
A.细胞内生命活动越旺盛,结合水含量越高
B.水是有氧呼吸与无氧呼吸的共同产物
C.人体细胞对水的吸收方式是自由扩散
D.夏季,人在高温作业或剧烈运动后要喝淡盐水是为了补充水分和降温

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下面关于下丘脑、垂体、甲状腺三种内分泌腺所分泌的激素之间相互关系的叙述,不正确的是( )

A. 下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素

B. 垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素

C. 甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动

D. 促甲状腺激素可以抑制下丘脑和甲状腺的活动

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】不经意间手指被针刺伤,手会立马缩回,然后有痛觉.此过程中不会出现的生理现象是(
A.突触前膜向突触间隙释放神经递质
B.兴奋在神经纤维上双向传导
C.脊髓先于大脑皮层获得兴奋信号
D.兴奋在突触位置单向传递

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】

1)人体成熟的红细胞产生ATP的部位是 ,物质E表示

2)图2 装置中的KOH的作用是 。假设小麦种子只以糖类为呼吸底物,在25℃下经10min观察墨滴的移动情况,如发现甲装置中墨滴不动,乙装置中墨滴左移,则10min内小麦种子中发生图1中的 (填序号)过程;如发现甲装置中墨滴右移,乙装置中墨滴不动,则10min内小麦种子中发生图1中的 (填序号)过程。

3)实际上小麦种子的呼吸底物除了糖类外,还有脂肪等,在25℃10min内,如果甲装置中墨滴左移15mm,乙装置中墨滴左移100mm,则萌发小麦种子的呼吸商是 2分)指单位时间内进行呼吸作用释放二氧化碳量与吸收氧气量的比值)。

4)图2中对小麦种子进行消毒处理的目的是

5)为校正装置甲中因物理因素引起的气体体积变化,还应设置一个对照装置。对照装置的大试管和小烧杯中应分别放入

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列与RNA有关的叙述错误的是

A. 核糖体中含有mRANtRNArRNA

B. 某些RNA具有降低反应活化能的功能

C. RNA可以是遗传信息的携带者

D. 真核细胞细胞核的核仁和染色质等处有少量RNA存在

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下面为动物机体的细胞凋亡及清除示意图,据图分析正确的是(

A.①过程表明细胞识别的特异性,是通过生物膜之间直接接触方式进行信息传递的

B.机体清除被病原体感染的细胞,属于细胞凋亡

C.②过程中凋亡细胞被吞噬,表明细胞凋亡是细胞的被动死亡过程

D.凋亡细胞内的蛋白质合成能力下降、酶的活性也减弱

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图分别表示某生物体细胞有丝分裂的不同时期,对图像的描述正确的是

A甲细胞进行中心体复制,发出星射线,形成了纺锤体

B甲、乙、丙三细胞内染色体、染色单体与DNA分子数比例都为121

C甲、乙、丙三细胞分别处于有丝分裂的前期、后期和中期

D该生物可能是低等植物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】根据下面的DNA分子结构式图回答问题:

用文字写出图中数字代表的组成物质的名称:

_____________________________________________

______________________________

查看答案和解析>>

同步练习册答案