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11.下列关于DNA复制、转录和翻译的叙述错误的是(  )
A.不同密码子编码同种氨基酸可增强密码的容错性
B.DNA复制时,前导链的合成都是连续的,后随链的合成是不连续的
C.DNA双螺旋结构全部解链后,才开始DNA的复制
D.DNA复制以脱氧核苷酸为原料,转录时以核糖核苷酸为原料

分析 DNA复制、转录、翻译的比较

 复制转录翻译
时间
 
细胞分裂间期(有丝分裂和减数第一次分裂) 
个体生长发育的整个过程
场所主要在细胞核主要在细胞核细胞质的核糖体
模板DNA的两条链DNA的一条链mRNA
原料4种游离的脱氧核苷酸4种游离的核糖核苷酸20种游离的氨基酸
条件酶(解旋酶,DNA聚合酶等)、ATP酶(RNA聚合酶等)、ATP酶、ATP、tRNA
产物2个双链DNA 一个单链RNA 多肽链
特点半保留,边解旋边复制边解旋边转录一个mRNA上结合多个核糖体,顺次合成多条肽链
碱基配对A-T  T-A  C-G  G-CA-U  T-A   C-G  G-CA-U  U-A  C-G  G-C
遗传信息传递DNA----DNADNA------mRNAmRNA-------蛋白质
意义
 
使遗传信息从亲代传递给子代表达遗传信息,使生物表现出各种性状

解答 解:A、不同密码子编码同种氨基酸及,这样即使发生基因突变也不一定会改变生物体的性状,因此可增强密码的容错性,A正确;
B、DNA复制时,前导链的合成都是连续的,后随链的合成是不连续的,B正确;
C、DNA复制的特点之一是边解旋边复制,C错误;
D、DNA复制以脱氧核苷酸为原料,转录时以核糖核苷酸为原料,D正确.
故选:C.

点评 本题考查中心法则及其发展,要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善;识记DNA复制、转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识,能结合所学的知识准确判断各选项.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.下列通过减少某种激素的量而实现的是(  )
A.人体在紧张或兴奋时,血糖浓度升高
B.大量饮水后,人体细胞外液渗透压仍能维持稳定
C.将成熟苹果与生香蕉混合,使后者快速成熟
D.单侧光照射胚芽鞘,背光侧的生长加快

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.基因治疗是把健康的外源基因导入有基因缺陷的细胞中,达到治疗疾病的目的.从变异角度分析这属于(  )
A.基因突变B.基因重组C.染色体结构变异D.染色体数目变异

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.以下说法正确的是(  )
A.所有的限制酶只能识别同一种特定的核苷酸序列
B.质粒是基因工程中唯一的运载体
C.运载体必须具备限制酶切点,以便与外源基因连接
D.DNA连接酶与DNA聚合酶作用相同

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.碘是合成甲状腺激素的必需元素,长期碘缺乏往往引起甲状腺肿.科研人员将大鼠随机分为低碘组和正常碘组进行实验,探究补碘对治疗甲状腺肿的作用.
(1)低碘组和正常碘组大鼠均应饲喂低碘(填“低碘”或“正常碘”)饲料,低碘组饮用去离子水,正常碘组饮用含碘(或“碘化钾”)的去离子水,喂养三个月后低碘组大鼠形成明显的甲状腺肿.再将低碘组大鼠随机分为4组,其中3组用不同浓度的KIO3进行补碘处理,另一组不进行补碘处理.三个月后测定各组大鼠甲状腺相对质量,得到下表所示结果.
碘含量正常碘组低碘组补碘处理组(mg/mL KIO3
0.261.3013.00
甲状腺质量/体重(mg/100g)7.9937.1715.1717.8520.26
(2)低碘组大鼠由于不能合成足够的甲状腺激素,通过机体的反馈调节作用机制引起垂体分泌促甲状腺激素的量增加(或“高于正常值”),促甲状腺激素通过体液(或“血液”)运输作用于甲状腺,引起甲状腺增生、肿大.促甲状腺激素一经靶细胞接受并作用于甲状腺细胞后就被灭活,以维持内环境中激素作用的稳态.
(3)实验结果表明,补碘处理三个月后,大鼠的甲状腺发生了不同程度的缩小,但均未恢复至正常水平.三组补碘处理组中,治疗效果最好的KIO3浓度是0.26mg/mL.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.根据如图细胞分裂图回答下列问题

(1)A图所示细胞分裂的方式是减数分裂.细胞内染色体与染色单体的比例是1:2.
(2)B图所示细胞分裂后产生的细胞是精细胞或第二极体.
(3)C图所示细胞名称是次级卵母细胞.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.有关DNA复制的叙述中,正确的是(  )
A.有丝分裂间期和减数分裂四分体时期进行复制
B.在全部解旋之后才开始碱基配对
C.复制后每个新DNA分子含有一条母链和一条子链
D.复制的场所是细胞核和核糖体

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.央视春晚上,我国太空育种专家手捧“太空花”展现于国人面前.下列关于太空育种的叙述正确的是(  )
A.太空育种的原理是基因重组
B.“太空花”是按育种专家的意愿设计的
C.太空育种培育的植物是新物种
D.“太空花”的产生改变了基因库

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.菜豆为一年生植物,菜豆花的结构与豌豆花类似.一株有色花的菜豆生活在海岛上,没有其它菜豆植株存在,第二年得到了开有色花和白花的植株.那么,三年之后海岛上开有色花的菜豆植株和开白花的植株之比是(  )
A.3:1B.15:7C.9:7D.15:9

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