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    13．人在高湿环境下易“中暑”，是因为（　　）
    A．出汗过多B．体内热量散不出去
    C．体内水分散失少D．无机盐丢失过多

    分析 1、寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素等分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）→体温维持相对恒定．
    2、炎热环境→皮肤温觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加散热（毛细血管舒张、汗腺分泌增加）→体温维持相对恒定．

    解答 解：A、出汗过多，热量散失，不易“中暑”，A错误；
    B、人在高湿环境下体内热量散不出去，容易“中暑”，B正确；
    CD、人在高湿环境下易“中暑”，与体内水分散失少和无机盐丢失过多关系不大，CD错误．
    故选：B．

    点评 本题考查体温调节的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力．

    练习册系列答案
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    A．钼是植物生长发育所必需的一种化学元素?
    B．钼是植物生长发育所必需的一种微量元素?
    C．钼是一种高效肥料，只要有了钼，植物就能正常生长发育?
    D．植物虽然对钼的需要很少，但钼的作用不可用其他化学元素代替

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    （2）在杂交后代F1中，非亲本类型占的比例是____________，其中纯合子的基因型是___________。

    （3）F1中黄色圆粒豌豆的基因型是________ ____。

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．分析有关微生物的资料，回答问题．
    野生型链孢霉氨基酸的一条代谢途径为：A$\stackrel{E1}{→}$B$\stackrel{E2}{→}$C$\stackrel{E3}{→}$D-→蛋白质
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    （1）野生型链孢霉经硫酸二乙酯处理后，产生了氨基酸缺陷的不同类型，这说明基因突变是多方向性；基因可以通过控制酶的合成来间接影响性状．
    （2）实验设计与分析：
    ①配制基本培养基：称取原料后用少量自来水溶解、定容后加入琼脂再加热熔化、定容，然后调节pH至7.2～7.4，再趁热分装到三角瓶中，在1.05kg/cm2、121℃条件下灭菌15～30min．
    ②将野生型菌株分成两组，甲组接种到含一定剂量的硫酸二乙酯的基本培养基中，乙组接种到正常基本培养基中，并在适宜条件下培养一定时间．
    ③将甲组培养基中突变的链孢霉检出，制备菌悬液，再涂布在基本培养基上．
    ④在培养皿底部划分3个区域并标记，每区平板表面贴分别沾有B、C、D（编号1、2、3）的滤纸片各一片，30℃培养24h．如图．
    ⑤观察并记录结果．
    （3）结果分析及处理：若供应B、C、D，突变株均能生长，则只是基因1
    （用基因1～基因3表示）发生了突变；若基因2发生了突变，则1～3滤纸片周围细菌正常生长的是2和3（用1～3表示）．1～3链孢霉是造成污染、致病的一类真菌，实验后的带菌培养基必须经高压灭菌后方能倒掉．
    （4）若在实验过程中，为防止其它细菌污染基本培养基，需要在配制基本培养基加入抗生素．

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    8．关于蛋白质的叙述，错误的是（　　）
    A．rRNA能参与蛋白质的生物合成
    B．蛋白质是染色体的组成成分之一
    C．人体血浆中含有浆细胞分泌的蛋白质
    D．基因直接决定了蛋白质的空间结构

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    18．下列细胞中，含有同源染色体的是（　　）
    A．精细胞B．卵细胞C．精原细胞D．次级卵母细胞

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    2．春天室内最好多种草，少养花，这样可有效防止过敏反应．下列有关过敏反应的说法，错误的是（　　）
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