练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

    如图表示一种中枢神经元的联系方式，若在图中箭头处施一强刺激，则图中a、b、c、d、e能检测到兴奋的有几处（ ）

    A．2处 B．3处 C．4处 D．5处

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．如图是生长素（吲哚乙酸）的化学结构，则吲哚乙酸与氨基酸都含有的基团是（　　）
    A．C、H、OB．C、H、O、NC．-COOHD．-NH2

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年北京市高二上学期期末生物试卷 （解析版） 题型：选择题

    用同位素14C标记的吲哚乙酸来处理一段枝条的一端，然后探测另一端是否含有放射性14C标记的吲哚乙酸存在，枝条及位置如图．下列有关处理方法及结果的叙述正确的是（ ）

    A．处理甲图中A端，能在甲图中B端探测到14C的存在

    B．处理乙图中A端，能在乙图中B端探测到14C的存在

    C．处理甲图中B端，能在甲图中A端探测到14C的存在

    D．处理乙图中B端，不可能在乙图中A端探测到14C的存在

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年安徽省合肥市高二上学期期中生物试卷（解析版） 题型：综合题

    如图所示为某种免疫过程示意图，据图回答下列问题：

    （1）b细胞为 ，溶酶体分解抗原的过程在免疫学上属于 ．

    （2）d细胞为 ，在机体中该细胞是由 增殖分化来的．

    （3）若用大剂量的X射线杀死c细胞，对机体免疫会造成什么影响？ ．

    （4）在该抗原刺激机体产生以上免疫过程时，同时刺激机体产生其他特异性免疫．请说明免疫类型． ．

    （5）为验证T细胞是细胞免疫过程中的细胞，某生物兴趣小组以鼷鼠为实验动物进行了相关实验，请为其补全实验设计思路并得出结果．

    A．切除鼷鼠的胸腺后，移植异体器官，移植器官保留在小鼠体内．

    B．对照组： ．

    C．实验组： ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年安徽省合肥市高二上学期期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图为人体体液免疫过程的示意图，关于此图的叙述正确的是（ ）

    A．过程Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ为体液免疫的效应阶段

    B．通过过程Ⅴ产生的“某物质”是淋巴因子

    C．细胞①③分别为吞噬细胞和T细胞，均能特异性识别抗原

    D．当同一种抗原再次进入机体时，细胞⑤会迅速增殖、分化

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．种群是指在一定时间内，生活在同一区域、同种生物的全部个体，以下属于种群的是（　　）
    A．孔林中的全部昆虫B．崂山上的全部灰喜鹊
    C．渤海湾中的全部鱼D．泰山上的全部树

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．豌豆的高茎（D）对矮茎（d）为一对相对性状，仔细观察下列实验过程图解，回答相关问题：

    （1）该实验的亲本中，父本是矮茎豌豆，母本是高茎豌豆．
    （2）操作①叫去雄，此项处理必须在豌豆自然授粉之前进行．
    （3）操作②叫人工传粉，此项处理后必须对母本的雌蕊进行套袋处理，其目的是防止其他豌豆花粉的干扰．
    （4）若P皆为纯合体，让F1代进行自交所得F2的性状中，高茎与矮茎之比为3：1，F2代的遗传因子组成类型有DD、Dd、dd，且比值为1：2：1．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．正常情况下，甲胎蛋白（AFP）主要来自胚胎的肝细胞，胎儿出生后约两周AFP从血液中消失．但慢性肝炎、肝硬化患者的肝细胞再生时，AFP会升高，尤其当肝细胞发生癌变时，AFP会持续性显著增高，所以当血液中该指标超过正常值时需要进一步检査，以确认体内是否出现了癌细胞．下列有关叙述正确的是（　　）
    A．肝细胞中的内质网和高尔基体会参与AFP的加工和运输
    B．可以推测当肝细胞的分裂周期变长时，AFP合成会增加
    C．指导合成AFP的基因属于原癌基因，发生突变后才表达
    D．肝细胞发生癌变后，因细胞膜上糖蛋白增多而容易扩散

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．如表列出一些重要的历史事件，显示科学家如何承前启后进行科学研究，以促使生物学的知识得以进一步的发展：
    年份科学家历史事件
    1920s格里菲思
    （F．Gliffith）    		发现非致命的R型肺炎双球菌与死亡的致命的s型肺炎双球菌一起
    培育后，R型细菌转化为S型，且该特征可以遗传．
    1940s艾弗里
    （O．Avery）    		取一份s型细菌的提取物做以下处理：
    ①毁坏其蛋白质，与非致命的R型细菌一起培育，再测试所得细菌
    的致命性；②毁坏其蛋白质及RNA，与非致命的R型细菌一起培育，
    再测试所得细菌的致命性；③毁坏其蛋白质、RAN及DNA，与非致
    命的R型细茵一起培育，再测试所得细茵的致命性．
    1940s沃森和克里克
    （Watson&Crick）    		确定DNA的分子结构．
    （1）根据格里菲思的实验，能得出的实验结论是死亡的S细菌中存在某种遗传（转化）因子．
     （2）根据你的生物学知识，可以预测艾弗里的实验中，处理①与处理②的结果是培育的R型细菌变成S型细菌，处理③的结果是培育的R型细菌不会变成S型细菌．
    （3）写出艾弗里实验的结论DNA是肺炎双球菌的遗传物质．
    （4）根据沃森和克里克提出的DNA分子结构模型，分析在生物进化过程中为什么选择了DNA作为遗传物质？双螺旋结构保证其稳定性，碱基互补配对原则保证其能精确复制，碱基对的不同排列序列蕴藏了大量的遗传信息，这些都是作为遗传物质必要的特点．
    （5）举一个例子说明沃森和克里克的发现在推动生物科学发展中的重要价值．DNA双螺旋结构的提出，为揭示DNA分子半保留复制的机制提供了线索；DNA结构的提出，为基因工程的出现提供了可能；DNA双旋结构的提出，为揭示基因表达和变异的机理打造了基础．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案