人们利用基因工程的方法,用大肠杆菌生产人类胰岛素,这一过程不涉及
A.用适当的酶对胰岛素基因与运载体进行切割并拼接
B.把重组后的DNA分子导入受体细胞内并进行扩增
C.检测重组DNA分子是否导入受体细胞内并表达出相应的性状
D.检测目的基因是否发生结构上的改变
科目:高中生物 来源:2014-2015学年山东省枣庄市高三4月模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
某小岛上蜥蜴进化的基本过程如下所示。有关叙述错误的是
A.若图中X、Y、Z表示生物进化中的基本环节,则Z是隔离
B.根据达尔文的观点可认为,有利性状的蜥蜴个体世代间不断保存
C.现代生物进化理论认为,该岛上蜥蜴进化过程中基因频率一定发生变化
D.该小岛上的蜥蜴原种和蜥蜴新种共同组成一个种群
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年山东省滕州市高三4月模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列过程未体现生物膜信息传递功能的是
A.传出神经细胞兴奋引起肌肉收缩
B.蔗糖溶液使洋葱表皮细胞发生质壁分离
C.抗原刺激引发记忆细胞增殖分化
D.胰岛素调节靶细胞对葡萄糖的摄取
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年山东省滕州市高三4月模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
某实验室做了下图所示的实验研究,下列相关叙述错误的是
A.肝细胞、神经细胞、上皮细胞等细胞中都有与细胞癌变有关的基因
B.与纤维母细胞相比,经过程a形成的诱导干细胞的全能性较高
C.过程b是诱导干细胞的形态、结构和遗传物质发生稳定性差异的过程
D.上述细胞中具有细胞周期的是诱导干细胞
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年山东省滕州市高三4月模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图是棉花的某部位细胞内物质的转化和转移路径图,能量均省略,其中I、Ⅱ表示场所,①~④表示生理过程,A~F表示物质。下列说法错误的是
A.此细胞可能为植物的根尖细胞
B.图中I、Ⅱ分别表示细胞质基质和线粒体
C.如用18O标记物质E,则物质C中不可能出现18O
D.若图中①③过程均产生1 mol物质C,则②过程消耗了2/3mol葡萄糖
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年山东省济宁市高三第四次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
(9分)科学家利用逆转录病毒,将c-Myc(原癌基因)、Klf4(抑癌基因)和Oct-3/4、Sox2四个关键基因转入高度分化的体细胞内,让其重新变成一个多功能iPS细胞(诱导多能干细胞),如图所示,为自体细胞移植带来了曙光,请分析回答:
(1)Oct-3/4基因在高度分化的细胞中处于 状态(答活跃或沉默)。依据上图所示的原理,体细胞癌变是__ __等基因异常表达的结果;细胞凋亡是在图中 等基因控制下的细胞_ __过程。(基因填英文缩写)
(2)研究人员利用小鼠体细胞诱导形成的iPS细胞,进一步诱导又获得了心肌细胞、血管平滑肌细胞等多种组织细胞,iPS细胞的这种变化过程称作 ,该过程的实质是 。
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年山东省济宁市高三第四次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
矿工中有一种常见的职业病——硅肺,其发病原因是肺部吸入硅尘后,吞噬细胞会吞噬硅尘,却不能产生分解硅尘的酶。硅尘进入体内可破坏细胞的生物膜系统,导致细胞通透性改变,使肺部细胞死亡,进而肺功能受损。关于此疾病下列说法正确的是
A.吞噬细胞吞噬硅尘,是人体的第一道防线发挥作用
B.硅肺的细胞死亡是细胞基因突变的结果
C.硅尘可能破坏溶酶体膜,其内的水解酶释放,破坏细胞通透性
D.该疾病的发生,不能说明酶具有专一性
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年河南省周口市高三3月教学质量监测生物试卷(解析版) 题型:综合题
(9分)如图1为四川卧龙自然保护区的能量金字塔简图,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级,m1、m2代表不同的能量形式。图2表示能量流经该地区大熊猫的示意图。请回答下列问题:
(1)图1中m2表示的能量形式为_________。
(2)图2中,若B表示大熊猫同化的能量,则A表示_________,C表示_________。
能量在流动过程中逐渐减少主要与图2中途径___________(填图中字母)有关。
(3)由于栖息地破坏导致某些野生动物的数量锐减,目前野生大熊猫仅有1600只左右,而华南虎在野外已基本绝迹,从生态系统能量流动的特点分析,大熊猫比华南虎更具生存优势的原因是______________。建立_____________________,改善栖息环境,以提高______________________________,是提高大熊猫种群密度的根本措施。
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年河北省上学期高三第一次调研考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
右图为某酶在不同温度下反应曲线和时间的关系,从图中不能获得的信息是
A.酶反应的最适温度
B.酶因热而失活
C.酶反应生成物量与时间的关系
D.酶反应速度和酶量的关系
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