A. | 孟德尔提出的假说的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的” | |
B. | 孟德尔依据减数分裂的相关原理进行“演绎推理”的过程 | |
C. | 提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验的基础上 | |
D. | 测交后代性状分离比为1:1,可以从细胞水平上说明基因分离定律的实质 |
分析 1、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法,其基本步骤:提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论.
2、孟德尔对一对相对性状的杂交实验的解释:(1)生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的;(2)体细胞中的遗传因子成对存在;(3)配子中的遗传因子成单存在;(4)受精时,雌雄配子随机结合.
解答 解:A、孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由遗传因子控制的”,孟德尔所在的年代还没有“基因”一词,A错误;
B、孟德尔依据假说的内容进行“演绎推理”的过程,B错误;
C、提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验的基础上,C正确;
D、测交后代性状比为1:1,可以从个体水平上说明基因分离定律的实质,D错误.
故选:C.
点评 本题考查孟德尔遗传实验,要求考生识记孟德尔遗传实验过程及孟德尔实验采用的方法,识记孟德尔对一对相对性状的遗传实验的解释(提出的假说),能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 改变子代的性别比例 | B. | 改变子代的种群密度 | ||
C. | 不会改变出生率 | D. | 改变子代种群的空间特征 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 施莱登和施旺创立了细胞学说 | |
B. | 卡尔文利用同位素标记法,揭示了光合作用过程中C元素的行踪 | |
C. | 孟德尔用果蝇为实验材料,提示了基因的分离及自由组合定律 | |
D. | 赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记T2噬菌体的蛋白质和DNA,证明了DNA是遗传物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质的多样性与氨基酸的种类、数目、排序等有关 | |
B. | 脱氧核糖是DNA的主要成分之一 | |
C. | 蛋白质、糖原、核酸的单体分别是氨基酸、葡萄糖、核苷酸 | |
D. | 动物乳汁中的乳糖和植物细胞中的纤维素都属于多糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该病属于常染色体隐性遗传病 | |
B. | Ⅲ10为携带者的概率是$\frac{2}{3}$ | |
C. | Ⅱ5和Ⅲ9的遗传因子组成分别是Aa 和 aa | |
D. | 若Ⅲ10与有该病的男性结婚,生一个女孩患病的概率为$\frac{1}{6}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因型为AaBb(独立遗传)的雄性动物,其精巢内的精原细胞经减数分裂形成精子的基因型有AB、ab、Ab、aB | |
B. | 一个基因型为AaXbY的精原细胞,在减数分裂过程中,由于染色体分配紊乱,产生了一个AAaY的精子,则另三个精子的基因型分别是aY、Xb、Xb | |
C. | 细胞正常分裂的情况下,有丝分裂后期的精原细胞和减数第二次分裂后期的次级精母细胞一定含有两条Y染色体 | |
D. | 基因型为Aa的雌性动物的卵巢中,一个卵原细胞经减数分裂后,只形成1个卵细胞,基因型可能是A或者a |
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年湖北枣阳白水高中高二暑假开学生物试卷(解析版) 题型:选择题
在人体中存在两种类型的突触,下图表示兴奋传来后这两类突触的突触后膜电位变化情况 (乙酰胆碱和Gly为神经递质),下列叙述不合理的是
A.乙酰胆碱和Gly都储存在突触小泡内,受到刺激后以胞吐的方式释放
B.Gly作用于突触2的突触后膜时,膜外由正电位变为负电位、再变为正电位
C.在a—b段电位变化的原因主要是Na+内流
D.突触1与突触2的突触后膜可能是一个神经元的树突或细胞体的一部分
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