分析 光反应和暗反应:
比较项目 | 光反应 | 暗反应 |
场所 | 基粒类囊体膜上 | 叶绿体的基质 |
条件 | 色素、光、酶、水、ADP | 多种酶、CO2、ATP、[H] |
反应产物 | [H]、O2、ATP | 有机物、ADP、Pi、水 |
物质变化 | 2H2O$\stackrel{光}{→}$4[H]+O2↑ ADP+Pi$→_{酶}^{光能}$ATP | ①CO2的固定: CO2+C5$\stackrel{酶}{→}$2C3 ②C3的固定:(CH2O)+C5+H2O |
能量变化 | 光能→电能→ATP 中活跃的化学能 | ATP中活跃的化学能→糖类等有机物中稳定的化学能 |
实质 | 光能转变为化学能,水光解产生O2和[H] | 同化CO2形成 (CH2O) |
联系 | ①光反应为暗反应提供[H](以NADPH形式存在)和ATP ②暗反应产生的ADP和Pi为光反应合成ATP提供原料 ③没有光反应,暗反应无法进行,没有暗反应,有机 物无法合成. |
解答 解:(1)二氧化碳可以通过气孔进入细胞中,参与光合作用,并积累在有机物中,因此实验①选用的放射性元素应是14C,该元素在暗反应中的转移途径是14CO2→14C3→(14CH20).上述实验中,如果有被测植株需要预先在黑暗中进行处理,其目的是消耗叶片中原有的淀粉.
(2)实验②中需要合成一定量的淀粉,用I-KI处理后才能显示出颜色差异,因此与实验①相比,实验②需要较长时间的光照.如果发生气孔不均匀关闭,使得气孔关闭的区域胞间CO2浓度低于气孔开放区域.
故答案为:
(l)14C 14CO2→14C3→(14CH20)消耗叶片中原有的淀粉
(2 )实验②中需要合成一定量的淀粉,用I-KI处理后才能显示出颜色差异 气孔关闭的区域胞间CO2浓度低于气孔开放区域
点评 本题结合图表主要考查影响光合作用的环境因素,意在强化学生对影响光合作用的环境因素的相关知识的理解与运用.
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
组别 | 活性物质 | 作用细胞 | 结果 |
A | 甲状腺激素 | 几乎所有的体细胞 | 物质分解代谢增强 |
B | 胰高血糖素 | 肌肉细胞、肝脏细胞 | 细胞内糖原水解 |
C | 抗原分子 | B细胞或记忆细胞 | 细胞分裂、分化 |
D | 神经递质 | 神经细胞、肌肉细胞 | 细胞兴奋 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①是糖脂,具有保护和润滑的作用 | |
B. | ②具有运输、信息传递、免疫和构成膜基本支架的作用 | |
C. | ③可以是细胞器膜、核膜的主要成分 | |
D. | ④由纤维素组成,能保持细胞内部结构有序性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲乙两个反应体系中催化酒精产生的酶种类相同 | |
B. | 随着反应的持续进行,甲瓶内酶的数量可能增多 | |
C. | 甲乙两个反应休系中产生等量酒精所消耗的葡萄糖量相同 | |
D. | 实验结果支持巴斯德“发酵必须有酵母细胞存在”的观点 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 群落的物种组成是区分不同群落的重要特征 | |
B. | 群落的空间结构是区别不同群落的重要特征 | |
C. | 研究池塘群落不包括研究池塘的范围和边界 | |
D. | 森林中的鸟类有垂直分层现象,主要与光照强度有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物膜的动态变化体现了膜的选择透过性 | |
B. | 线粒体内膜和叶绿体内膜都是产生ATP的重要场所 | |
C. | 与心肌细胞相比,垂体细胞的高尔基体膜成分更新较慢 | |
D. | 内质网增大了细胞内的膜面积,有利于酶和核糖体的附着 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肺炎双球菌由R型转化为S型属于基因重组 | |
B. | 杂交育种的主要遗传学原理是基因自由组合 | |
C. | XYY个体的产生,一般与父方减数第二次分裂异常有关 | |
D. | 染色体变异与基因突变都属于突变,都可以产生新的基因 |
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