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科目:高中生物 来源: 题型:
左图是反射弧结构模式图.a、b分别是放置在传出神经和骨骼肌上的电极,用于刺激神经和骨骼肌;c是放置在传出神经上的电位计,用于记录神经兴奋电位;d为神经与肌细胞接头部位,是一种突触.
(1)用a刺激神经,产生的兴奋传到骨骼肌引起的收缩 (属于或不属于)反射
(2)用b刺激骨骼肌, (能或不能)在c处记录到电位
(3)正常时,用a刺激神经会引起骨骼肌收缩;传出部分的某处受损时,用a刺激神经,骨骼肌不再收缩。根据本题条件,通过设计实验来完成下列判断:
①如果 ,表明传出神经受损。
②如果 ,表明骨骼肌受损。
③如果 ,表明部位d受损。
(4)在传出神经上离骨骼肌5毫米处给予电刺激,肌肉在3.5毫秒后开始收缩,在传出神经上离骨骼肌50毫米处给予电刺激,肌肉在5.0毫秒后开始收缩。神经冲动在神经纤维上的传导速度为 毫米/毫秒。
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科目:高中生物 来源:2010-2011学年浙江省杭州二中高二下二学期期中考试生物试卷 题型:综合题
左图是反射弧结构模式图.a、b分别是放置在传出神经和骨骼肌上的电极,用于刺激神经和骨骼肌;c是放置在传出神经上的电位计,用于记录神经兴奋电位;d为神经与肌细胞接头部位,是一种突触.
(1)用a刺激神经,产生的兴奋传到骨骼肌引起的收缩 (属于或不属于)反射
(2)用b刺激骨骼肌, (能或不能)在c处记录到电位
(3)正常时,用a刺激神经会引起骨骼肌收缩;传出部分的某处受损时,用a刺激神经,骨骼肌不再收缩。根据本题条件,通过设计实验来完成下列判断:
①如果 ,表明传出神经受损。
②如果 ,表明骨骼肌受损。
③如果 ,表明部位d受损。
(4)在传出神经上离骨骼肌5毫米处给予电刺激,肌肉在3.5毫秒后开始收缩,在传出神经上离骨骼肌50毫米处给予电刺激,肌肉在5.0毫秒后开始收缩。神经冲动在神经纤维上的传导速度为 毫米/毫秒。
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科目:高中生物 来源:2013届广东省高二上学期期中考试生物(理)试卷 题型:综合题
(13分)图A、图B分别表示反射弧和突触的示意图,请据图回答。
(1)请分别指出图A中的S、M、①、②所代表的结构名称:_____________、_____________、
____________________、_____________________。
(2)在反射弧中,决定兴奋单向传导的原因是兴奋在_________(填序号)中单向传导。
(3)假设M是一块肌肉,在离肌肉5毫米的Ⅰ处给予电刺激,肌肉在3.5毫秒后开始收缩,在离肌肉50毫米的Ⅱ处给予电刺激,肌肉在5.0毫秒后开始收缩。神经冲动在神经纤维上的传导速度为: 毫米/毫秒。
(4)根据图B回答:发生反射时,神经中枢产生的兴奋沿传出神经传到突触前膜,导致__________与突触前膜融合并释放__________(兴奋性、抑制性)神经递质。在此信息从突触间隙传递到突触后膜的过程中,其信号类型发生的变化是_________________________________________。
(5)根据图B回答:药物麻醉的原理可能是:抑制 ____________ 或抑制 。
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科目:高中生物 来源:2013届山东省高二上学期期末学分认定考前考试生物(理)试卷 题型:选择题
兴奋在神经纤维上的传导和神经元之间的传递各有特点,下列相关说法中正确的是
A.兴奋在神经纤维上的传导方向与膜内电流方向相反
B.兴奋在神经纤维上的传导要消耗能量,而在神经元之间的传递不要消耗能量
C.兴奋只能从一个神经元的轴突传到另一个神经元的胞体
D.递质可能存在于细胞内,也可能存在于细胞外
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科目:高中生物 来源:湖南省2010-2011学年高三分班考试生物试题 题型:综合题
(12分)离体神经纤维某一部位受到适当刺激时,受刺激部位细胞膜两侧会出现暂时性的电位变化,产生神经冲动。图示该部位受刺激前后,膜两侧电位差的变化。请回答:
(1)图中a线段表示 (静息、动作)电位;b点膜两侧的电位差为 mV,此时Na+ (内、外)流。
(2)神经冲动在离体神经纤维上以局部电流的方式双向传导,但在动物体内,神经冲动的传导方向是单向的,总是由细胞体传向 。神经冲动在神经元之间的传递速度比在神经纤维上的传导速度 (快、慢)。
(3)神经冲动在突触的传递会受一些药物的影响。某药物能阻断突触传递,如果它对神经递质的合成、释放和降解(或再摄取)等都没有影响,那么导致神经冲动不能传递的原因可能是该药物影响了神经递质与突触后膜上 的结合。若突触小体释放的某种递质与突触后膜结合,可导致突触后膜神经元产生抑制。能正确表示突触前膜释放该种递质前、突触后膜接受该种递质后的膜电位状况以及兴奋的传导方向的图示是 。
(4)在人体体温的神经—体液调节中,下丘脑是 ,调节产热活动最重要的激素是 。人在寒冷的环境下会出现寒颤,这是机体通过 增加产热,有利于维持体温恒定;剧烈运动后,机体降低体温的机制主要是通过 和 增加散热。
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