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图1表示含有目的基因D的DNA片段长度(bp即碱基对)和部分碱基序列,图2表示一种质粒的结构和部分碱基序列.现有MspⅠ、BamHⅠ、MboⅠ、SmaⅠ4种限制性核酸内切酶,酶切位点分别为C↓CGG、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG.请回答下列问题:

(1)图1中目的基因D的一条脱氧核苷酸链中相邻两个脱氧核苷酸之间是通过
 
连接的,它是DNA复制时由
 
催化形成的.
(2)若用限制酶MboⅠ完全切割图1中DNA片段,则产物中至少有
 
种不同DNA片段;若图1中虚线方框内的碱基对被T-A碱基对替换,再用限制酶SmaⅠ完全切割,其产物长度分别为
 

(3)为了提高实验成功率,需要获取大量目的基因D,可通过
 
技术对图1DNA分子进行扩增.
(4)若用同种限制酶处理图1、2中两种分子,以便构建重组质粒,最好选用的限制酶是
 

(5)在导入重组质粒后,为了筛选出含质粒的大肠杆菌,一般先用添加含有抗生素
 
的培养基进行培养,然后再用影印法接种到含有抗生素
 
的培养基中培养,即可筛选出含重组质粒的受体细胞.
考点:基因工程的原理及技术
专题:
分析:分析图1:图中DNA片段含有2个限制酶SmaⅠ切割位点,可被限制酶SmaⅠ切割产生长度为534+3=537bp、796-3-3=790bp、658+3=661bp的三中DNA片段.
分析图2:质粒含有CCGG序列、GGATCC序列和GATC序列,其中CCGG序列可被限制酶MspⅠ切割,GGATCC序列和GATC序列可被限制酶MboⅠ切割.用限制酶BamHⅠ切割破坏了抗生素A抗性基因,但没有破环抗生素B抗性基因,因此含有重组质粒的大肠杆菌能抗抗生素B,但不能抗抗生素A.
解答: 解:(1)DNA一条脱氧核苷酸链中相邻两个脱氧核苷酸之间是通过磷酸二酯键连接的,它是DNA复制时由DNA聚合酶催化形成的.
(2)图1中至少含有2个限制酶MboⅠ的识别序列(↓GATC),因此用限制酶MboⅠ完全切割图1中DNA片段,产物中至少有3种不同的DNA片段;若图1中虚线方框内的碱基对被T-A碱基对替换,基因D就突变为基因d,那么基因d上只有一个限制酶SmaⅠ切割位点,被限制酶SmaⅠ切割的产物长度为534+796-3=1327kb、658+3=661bp.
(3)PCR技术可在体外大量扩增目的基因.
(4)由图1可知,目的基因两侧是GGATCC序列,该序列是限制酶BamHⅠ的识别序列,因此要将质粒和目的基因D连接形成重组质粒,应选用限制酶BamHⅠ切割.
(5)用限制酶BamHⅠ切割质粒后,破坏了抗生素A抗性基因,但没有破环抗生素B抗性基因,因此首先用含有抗生素B的培养基培养大肠杆菌,能生存下来的是含有普通质粒和重组质粒的大肠杆菌;然后再用影印法接种到含有抗生素A的培养基中培养,即可筛选出含重组质粒的受体细胞.
故答案为:
(1)磷酸二酯键       DNA聚合酶
(2)3     1327bp、661bp 
(3)PCR
(4)BamH I
(5)B    A
点评:本题结合图解,考查基因工程的相关知识,要求考生识记基因工程的原理、操作工具及操作步骤,能结合图中限制酶的识别序列判断所选限制酶的种类,再根据抗性基因进行筛选,同时能结合图中和题中的数据答题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列关于免疫的问题:
(1)人体内的吞噬细胞能够吞噬病菌,通常情况下大多数病菌在吞噬细胞内溶菌酶的作用下被水解消灭,此种免疫属于
 
免疫,如图就显示了这一过程.其中的1、3过程说明了细胞膜具有
 
,其中4的功能是为上述生命活动提供
 

(2)当该细菌在体液中活动时,会被相应的
 
消灭,当其进入人体细胞内部时则会发生
 
免疫.在体液免疫过程中(不考虑B细胞直接与抗原结合),人体的免疫系统需要(a)B细胞、(b)T细胞,(c )浆细胞、(d)吞噬细胞参与反应,上述细胞参与反应的正确顺序是
 
(用字母和箭头表示).
(3)正常情况下,人体的免疫系统具有分辨“自己”和“非己”成分的能力,一般不会对自身成分产生免疫反应.如果人体的吞噬细胞不能正确地识别“自己”和“非己”成分,人体的正常细胞就会遭到吞噬和破坏,使人患
 
病.
(4)免疫系统通过它的
 
功能以及
 
和清除功能,实现它在维持稳态中的作用.
(5)在各种疾病的临床检测和科学研究中,根据
 
相结合的特性,用人工标记的抗体对组织内的抗原进行检测.

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人体脱水会产生病变,当急性胃肠炎患者造成严重脱水时,要输入质量分数为0.9%的NaCl溶液,其生理作用是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

用显微镜的低倍镜观察植物细胞,换用高倍镜后,视野中的细胞数目比原来的
 
,视野的亮度比原来的
 
,细胞体积比原来的
 

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人体内有多种微量元素,它们的含量很少,但是对人体的健康却起着重要作用.下列各元素全部是微量元素的是(  )
A、Na K Cl S O
B、Fe Zn Cu Mn
C、H O C N P
D、Cu Ca Mg C

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科目:高中生物 来源: 题型:

由于酵母菌直接利用淀粉的能力很弱,有人将地衣芽孢杆菌的α-淀粉酶基因转入酵母菌中经筛选得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌种(过程如图甲所示).

(1)图甲中,过程①需要的酶有
 
 
.为达到筛选目的,平板内的固体培养基应以
 
作为唯一碳源.②、③过程需要重复几次,目的是进一步筛选纯化获得
 
的酵母菌.
(2)某同学尝试过程③的操作,其中一个平板经培养后的菌落分布如图乙所示.该同学的接种方法是
 
;推测该同学接种时可能的操作失误是
 

(3)以淀粉为原料,用工程酵母菌和普通酵母菌在相同的适宜条件下密闭发酵,接种
 
菌的发酵罐需要先打开排气口阀门排气,原因是其分解淀粉产生葡萄糖的能力强,导致酒精发酵时产生
 
的速率更快.

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科目:高中生物 来源: 题型:

普通番茄细胞中含多聚半乳糖醛酸酶基因,控制细胞产生多聚半乳糖醛酸酶,该酶能破坏细胞壁,使番茄易软化,不耐储藏.抗多聚半乳糖醛酸酶基因可以使番茄不再产生多聚半乳糖醛酸酶,从而使番茄长时间抗软化,容易储存和运输.如图是通过基因工程培育抗软化耐储藏番茄的过程及原理.请分析回答下列问题:

(1)基因工程的核心是构建
 
,其组成包括启动子、终止子、目的基因和
 
等.
(2)将目的基因导入植物细胞最常用的方法是
 

(3)图1中获得导入抗多聚半乳糖醛酸酶基因的番茄细胞,需要经过
 
技术获得转基因番茄,为防止杂菌污染,这个过程需要在
 
条件下进行,细胞先经
 
形成愈伤组织,后经再分化形成丛芽和根.
(4)根据图2分析抗多聚半乳糖醛酸酶基因能使番茄抗软化的原理是两个基因分别转录出的mRNA结合形成
 
,从而阻断了多聚半乳糖醛酸酶基因的表达过程.

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如图代表自然界中处于不同分类地位的6种体现生命现象的单位.图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅵ绘出了用于区分其他种生物的标志结构,请据图回答下列问题:

(1)图中标号①~⑩的结构,不染色的情况下可在光学显微镜下观察到的是
 

(2)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ与Ⅵ比较,共同具有的膜结构是
 
,共同具有的无膜的细胞器是
 

(3)Ⅲ所示细胞属于哪一类生物?
 

(4)Ⅱ与Ⅰ相比较,其特有的结构有
 
(文字描述).
(5)②是
 
的主要场所,⑥是
 
的场所,②、⑥内都有广阔的单位膜支撑其代谢所需,②、⑥内部扩大膜面积的区别是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列不是基因工程中的目的基因的检测手段的是(  )
A、分子杂交技术
B、抗原-抗体杂交
C、抗虫或抗病的接种
D、基因枪法

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