分析 分析曲线图:图中A~F可表示一次有丝分裂;F~M表示减数分裂;MN表示受精作用;之后又可以表示两次有丝分裂.
解答 解:(1)图中曲线依次表示了有丝分裂、减数分裂、受精作用、有丝分裂、有丝分裂过程中染色体的变化,因此图中细胞有丝分裂的次数为3次.
(2)B-C处于有丝分裂过程中,其染色体数目加倍的原因是有丝分裂后期着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为两条染色体.G-H处于减数第一次分裂过程中,其染色体数目减半的原因是减数第一次分裂的后期,同源染色体分离.
(3)L-M时减数分裂结束产生的细胞是生殖细胞,M-N表示受精作用,染色体数目恢复为与亲代相同.
故答案为:
(1)3
(2)着丝点分裂 同源染色体
(3)生殖细胞 受精
点评 本题结合曲线图,考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识,要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点,掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体数目变化规律,能结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源:2016届山东烟台市高三上学期12月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图为细胞分裂过程部分结构的变化示意图,此过程( )
A.发生在细胞分裂期的末期,核膜再度合成
B.发生在细胞周期的分裂间期,染色质复制
C.发生在细胞分裂期的前期,核膜逐渐解体
D.发生在细胞分裂期的中期,染色体螺旋变粗
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省遂宁市高二上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于现代生物进化理论的叙述中,不正确的是
A.种群是生物进化的基本单位
B.地理隔离和生殖隔离是物种形成的必要条件
C.物种形成包括突变和基因重组,选择,隔离三个基本环节
D.现代生物进化理论是在研究种群中基因频率变化的基础上发展起来的
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 单细胞生物能独立进行一系列生命活动 | |
B. | 病毒不具备细胞结构,所以它的生命活动与细胞无关 | |
C. | 细胞是生物体结构和功能的基本单位 | |
D. | 多细胞生物必须依赖高度分化的细胞密切合作,才能完成生命活动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞骨架的化学本质为蛋白质 | |
B. | 休眠种子细胞内结合水含量比自由水多 | |
C. | 科研上可用台盼蓝染色法鉴别死细胞与活细胞 | |
D. | 激素、神经递质都必须与特定的分子结合后才能发挥作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 孟德尔用山柳菊为实验材料,验证了基因的分离及自由组合规律 | |
B. | 摩尔根用类比推论法证明了基因在染色体上 | |
C. | 克里克在1957年提出了中心法则,沃森和他共同构建了DNA双螺旋结构模型 | |
D. | 赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记T2噬菌体的蛋白质和DNA,证明了DNA的半保留复制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分裂使细胞功能趋向专门化 | |
B. | 细胞凋亡是各种不利因素引起的细胞死亡 | |
C. | 衰老细胞的体积缩小,细胞核体积增大 | |
D. | 细胞在癌变的过程中遗传物质不发生改变 |
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