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    下图表示细胞分裂的某一时期的图像，关于此图的说法正确的是  

    A．是次级精母细胞，处于减数第二次分裂后期
    B．是雌性动物体内细胞，细胞名称为极体
    C．正在进行同源染色体的分离.非同源染色体的自由组合
    D．此细胞可能曾发生基因突变或染色体交叉互换

    D

    解析试题分析：该图中没有同源染色体，着丝点分裂，细胞质不均等平分是雌性动物的次级卵母细胞，故A、B、C错误。而着丝点分开的是经过复制而来的染色体，其上的基因应该完全相同，而现在不同应是基因突变或者交叉互换得来的，故D正确。
    考点：本题考查减数分裂相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握和对图形分析能力。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源：人教版（大纲版） 高中生物（必修） 题型：

    用含18O的葡萄糖跟踪有氧呼吸过程中的氧原子，18O的转移途径是

    [　　]

    A．

    葡萄糖→丙酮酸→水

    B．

    葡萄糖→丙酮酸→氧

    C．

    葡萄糖→氧→水

    D．

    葡萄糖→丙酮酸→CO2

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    科目：高中生物 来源：人教版（大纲版） 高中生物（必修） 题型：

    关于高温煮熟的食物的叙述中，不正确的是：

    [　　]

    A．

    高温使蛋白质的空间结构变得伸展、松散的变性是可逆变性

    B．

    煮熟的食物细胞中的DNA在温度降低时可能会复性

    C．

    煮熟的食物细胞中的蛋白质在温度降低时也要复性

    D．

    蛋白质空间结构改变后，易被蛋白酶水解

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    以下关于基因工程的说法，不正确的是

    A．目前关于基因工程的安全性存在很大的争议
    B．现阶段转基因技术不能定向改变生物遗传性状
    C．基因工程的运载体有质粒.噬菌体和动植物病毒等
    D．通过基因工程可以实现不同物种之间的基因交流

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    如图是细胞中多聚核糖体合成多肽链的过程。对此过程的理解错误的是

    A．合成过程的模板是核糖核酸，原料是氨基酸
    B．该过程表明细胞可以迅速合成大量不同种类的蛋白质
    C．该过程发生在细胞质中，②③④是多肽链
    D．核糖体的移动方向是 由④向②

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    右图四种化合物的化学组成中，“Ο”中所对应的名称正确的是

    A．①腺嘌呤脱氧核苷酸
    B．②腺苷
    C．③腺嘌呤脱氧核苷酸
    D．④腺嘌呤

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    与有丝分裂相比，减数分裂过程中染色体最显著的变化之一是

    A．同源染色体联会 B．染色体移向细胞两极 C．有纺锤体形成 D．着丝点分开 

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    形成蛋白质分子结构的层次，由小到大分别为（   ）
    ①氨基酸分子②C、H、O、N等元素③氨基酸脱水缩合④一条或几条多肽链连接在一起⑤多肽链⑥具有特定空间结构的蛋白质
    A.②一①一③一④一⑥一⑤          B.①一②一③一④一⑤一⑥
    C.②一①一⑥一③一④一⑤          D.②一①一③一⑤一④一⑥

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下列与细胞生命历程相关的叙述，错误的是

    A．在成熟的生物体中，细胞凋亡有利于生物体内部环境的稳定
    B．在正常细胞中，原癌基因不表达，抑癌基因正常表达
    C．细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大
    D．细胞在癌变过程中，细胞膜的成分会发生改变

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