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下图为人体体液物质交换示意图,其中正确的叙述是

①A、B、C依次为血浆、细胞内液、组织液

②乙酰胆碱可以存在于B中

③D中的蛋白质的含量相对较低

④正常情况下,ABC的化学成分和理化性质恒定不变

A.②③ B.①④ C.①③ D.②④

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北武汉华中师大一附高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

孟德尔做了如下图所示的杂交试验,以下关于母本所结豆荚的描述正确的是

A.豆荚细胞的基因型由植株A与植株B决定

B.豆荚有关性状的遗传不遵循基因的分离定律

C.豆荚中每粒种子的种皮基因型与植株A相同,胚是F1

D.豆荚中的种子萌发后的植株表现型都与植株A相同

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省唐山市高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于显微镜操作的方法中,正确的是

①阳光照在反光镜上,视野越亮越好

②进行低倍镜与高倍镜的转换时,扳动物镜转动较省力

③使用完毕后,要用干布拭去载物台上的水和脏物

④装箱之前,应下降镜筒,使物镜插入通光孔中

⑤取、放显微镜时,要左手托镜座,右手握镜臂,并且要轻拿、轻放

A.①②③ B.①②④ C.③⑤ D.②③④

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省惠州市高二10月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

选择30只生理状况大致相同的健康成年小白鼠,测定鼠单位时间耗氧量的平均值,以代表鼠的物质代谢强度,将其随机分为甲、乙两组,做如下处理:

由此可以推测:甲状腺激素能增强小白鼠的物质代谢能力。为了证明这一推论,要增加下列哪项作为对照实验

A.切除甲状腺,注射生理盐水

B.既不切除甲状腺,又不注射甲状腺激素

C.从切除甲状腺后的第5天开始,注射用于该实验的溶剂

D.从切除甲状腺后的第5天开始,注射溶解于另一种溶剂的甲状腺激素

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省惠州市高二10月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关人体调节的图解或曲线中,正确的是

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

5.如图为神经-肌肉连接示意图,a、b表示刺激点位,A、B表示反射弧的组成部分,以下分析正确的是(  )
A.A表示感受器,B和肌肉组成效应器
B.刺激a点引起的肌肉收缩不属于反射
C.兴奋传到突触后膜时发生的信号变化是电信号-化学信号
D.分别刺激b点、肌肉,电流表指针将对应发生1次、2次偏转

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.如图表示在光照充足,CO2浓度适宜的条件下,温度对某植物的CO2吸收量或产生量的影响.图中实线表示光合作用速率,虚线表示呼吸作用速率.由图可知,光合作用、呼吸作用都受温度的影响,其中与光合作用有关的酶对高温更为敏感.若昼夜不停地光照,该植物生长的最适宜温度约是30℃; 若温度均保持在20℃的条件下,长时间每天交替进行12h光照、12h黑暗,该植物不能(能或不能) 正常生长.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.下图1和图2分别表示某动物(2n=4)体内细胞正常分裂过程中不同时期细胞内染色体、染色单体和DNA含量的关系及细胞分裂图象,请分析回答:

(1)图1中a、b、c柱表示染色单体的是b,图1中存在同源染色体的时期I、Ⅱ.
(2)图二中丙细胞对应于图一中的Ⅲ(填数字)期,产生的子细胞名称为卵细胞或极体.
(3)图二中甲、乙、丙细胞含有的染色体组数分别是4、2、1.
(4)请绘出该雌性动物减数第一次分裂后期的细胞模式图

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.某基因的反义基因可抑制该基因的表达.为研究番茄中X基因和Y基因对其果实成熟的影响,某研究小组以番茄的反义X基因的转基因植株(A组)、反义Y基因的转基因植株(B组)和非转基因植株(C组,即对照组)为材料进行实验,在番茄植株长出果实后的不同天数(d),分别检测各组果实的乙烯释放量(果实中乙烯含量越高,乙烯的释放量就越大),结果如表:回答下列问题:
组别乙烯释放量(μL•kg-1•h-1
20d35d40d45d
A0952
B0000
C0271715
(1)若在A组果实中没有检测到X基因表达的蛋白质,在B组果实中没有检测到Y基因表达的蛋白质.可推测,C组果实中与乙烯含量有关的基因有X基因和Y基因,A组果实中与乙烯含量有关的基因有X基因、Y基因和反义X基因.
(2)三组果实中,成熟最早的是C组,其原因是乙烯具有促进果实成熟的作用,该组果实的乙烯含量(或释放量)高于其他组.在35天时采摘A组与C组果实,在常温下储存时间较长的就是A组.

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