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(一)如图一表示自然界中碳循环简图,甲、乙、丙、丁代表生态系统的成分.图二是图一部分生物的展开.请据图回答下列问题.

(1)图二可以用图一中的
 
表示.
(2)若蛇的食物有
4
5
来自鼠,
1
5
来自蛙.则从理论上讲蛇每增加1kJ能量,最多消耗植物
 
kJ.
(3)如果植物代表农作物,农民经常进行除草、灭虫,从生态系统能量流动的角度看,这样做的目的是
 

(二)1942年,美国生态学家林德曼对一个然的赛达伯格湖的能量流动进行了定量分析,得出了如图所示的数据.图三中的数字为能量数值,单位是J/cm2?a(焦每平方厘米年),请根据此图分析以下问题.
(1)此生态系统中能量从第一营养级传递到第二营养级的效率是
 
.(保留小数点后一位)
(2)下表是后来人们对该湖泊有机汞污染情况的调查结果,表中A、B、C、D、E分别表示不同种类的五种生物(不包括分解者).
生物体ABCDE
有机汞浓度(ppm)0.O570.51680.39
请据此写出这五种生物之间可能存在的食物链
 
考点:生态系统的功能,生态系统的结构
专题:
分析:图一:根甲与丁之间的双箭头和指向甲的箭头最多,可知甲是二氧化碳库,丁是生产者,由乙、丙、丁的箭头关系可知,丙是消费者,乙是分解者.
图二:该食物网中有两条食物链:植物→鼠→蛇;植物→昆虫→蛙→蛇.
能量流动过程中能量关系:
摄入量=同化量+粪便量
同化量=用于生长、发育繁殖的能量+呼吸散失的能量
生长、发育、繁殖的能量=流入下一营养级能量+流入分解者的能量
能量流动效率=
下一营养级的同化量
上一营养级的同化量
×100%
能量的传递效率在10%~20%之间.
对于一个受污染的生态系统而言,处于不同营养级上的生物体内的污染物浓度,不仅高于环境中污染物的浓度,而且具有明显的随营养级升高而增加的现象,叫生物富集.
解答: 解:9一)(1)图二表示两条食物链,包括生产者和消费者,可以用图一中的丙消费者,丁生产者表示.
(2)由高营养级求低营养级最多消耗植物,考虑能量传递效率为10%,则在植物→鼠→蛇这条食物链中蛇需消耗植物=1×
4
5
÷10%÷10%=80KJ,在植物→昆虫→蛙→蛇这条食物链中蛇需消耗植物=1×
1
5
÷10%÷10%÷10%=200KJ,因此蛇每增加1 KJ体重至少消耗植物200+80=280KJ能量.
(3)农田生态系统中,农民经常进行除草、灭虫,消除农作物与其它生物的捕食和竞争关系,进而调整农田生态系统的能量流动关系,使能量更多地流向农作物.
(二)(1)已知A是生产者,其固定的能量是464.4J/(cm2?a);B是初级消费者,其同化的能量是62.8J/(cm2?a),所以营养级A到B的能量传递效率是62.8÷464.4=13.5%.
(2)有机汞在动物体内难以分解,具有富集现象,按照浓度大小排列依次为ACEBD,由于CE与B的差距过大,所以CE为竞争关系,故答案如图所示:
故答案为:(一)(1)丙和丁
(2)280
(3)使能量持续高效的流向对人类最有益的部分AEBCD,
(二)(1)13.5%
(2)
点评:本题考查学生对生态系统能量流动的识图分析能力,相对综合,是学生提升获取图示信息、审题、分析能力的较好选择.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生态系统功能的描述,错误的是(  )
A、食物链越长,可供最高营养级消费的能量越多
B、物质循环的关键环节是分解者的分解作用
C、物质流是循环的,能量流是单向的,信息流往往是双向的
D、信息传递有利于沟通生物群落与非生物环境之间、生物与生物之间的关系,具有调节生态系统稳定性的作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是能量流动的图解,对此图理解错误的是(  )
A、图中C所具有的能量为B的10%~20%
B、图中A表示流经该生态系统的总能量
C、图中A具有的能量是B、C、D的能量之和
D、图中方框的大小可表示该营养级生物所具有能量的相对值

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于制备牛肉膏蛋白胨固体培养基,叙述错误的是(  )
A、操作顺序为计算、称量、熔化、倒平板、灭菌
B、用精密pH试纸测试培养基pH并调节至7.2~7.4
C、待培养基冷却至500C左右时进行倒平板
D、待平板冷却凝固约5-10分钟后将倒过来放置

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科目:高中生物 来源: 题型:

青霉素作为治疗细菌感染的药物,是20世纪医学上的重大发现,是抗生素工业的首要产品.[注:冷冻干燥孢子:在极低温度(-70℃左右)、真空干燥状态下保藏的菌种米孢子:生长在小米或大米培养基上的孢子.据图回答下列问题:
(1)青霉素是青霉菌的
 
代谢产物,目前发酵生产中常用的高产青霉素菌种是通过
 
方法选育的.青霉菌与大肠杆菌相比前者在细胞结构上的最显著特点是
 
.据图可以判断青霉菌的代谢类型是
 
,生殖方式为
 

(2)在生产和科研中,青霉素在
 
期积累最多,故生产中常用
 
的方法延长此时期.
(3)培养基的配制要满足青霉菌
 
等营养物质的需求.若在该培养基中添加蛋白胨,从化学成分上看该培养基可称为
 
培养基.种子罐2又叫繁殖罐,可推测②属于发酵工程中的
 
阶段.发酵罐接种
 
(前/后),必须进行灭菌处理.

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科目:高中生物 来源: 题型:

ATP是细胞的能量“通货”,下列有关ATP的说法中正确的是(  )
A、ATP彻底水解可产生3种有机物
B、人成熟的红细胞无细胞核和众多的细胞器,但也能合成ATP
C、虽然所有细胞合成ATP的途径都相同,但它们消耗ATP的途径是不同的
D、细胞内的吸能反应一般与ATP的合成相联系

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于细胞结构和功能的叙述,错误的是(  )
A、线粒体和叶绿体都能产生ATP和[H]
B、内质网与蛋白质、脂质、糖类的合成、加工有关
C、分泌蛋白合成越旺盛的细胞,其高尔基体膜的更新速度越快
D、只有结构完整的细胞才能完成生命活动,结构缺损的细胞会立刻终止生命

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科目:高中生物 来源: 题型:

在生态系统中,对碳循环起决定作用的关键环节是(  )
A、微生物的分解作用
B、绿色植物的光合作用和微生物的分解作用
C、动物的呼吸作用
D、煤和石油的燃烧

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科目:高中生物 来源: 题型:

若采用反转录法人工合成人的生长激素基因,应该在人体什么组织或器官中获取相应的信使RNA?(  )
A、下丘脑B、垂体C、血液D、胰岛

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同步练习册答案