4 |
5 |
1 |
5 |
生物体 | A | B | C | D | E |
有机汞浓度(ppm) | 0.O5 | 7 | 0.51 | 68 | 0.39 |
下一营养级的同化量 |
上一营养级的同化量 |
4 |
5 |
1 |
5 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、食物链越长,可供最高营养级消费的能量越多 |
B、物质循环的关键环节是分解者的分解作用 |
C、物质流是循环的,能量流是单向的,信息流往往是双向的 |
D、信息传递有利于沟通生物群落与非生物环境之间、生物与生物之间的关系,具有调节生态系统稳定性的作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图中C所具有的能量为B的10%~20% |
B、图中A表示流经该生态系统的总能量 |
C、图中A具有的能量是B、C、D的能量之和 |
D、图中方框的大小可表示该营养级生物所具有能量的相对值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、操作顺序为计算、称量、熔化、倒平板、灭菌 |
B、用精密pH试纸测试培养基pH并调节至7.2~7.4 |
C、待培养基冷却至500C左右时进行倒平板 |
D、待平板冷却凝固约5-10分钟后将倒过来放置 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、ATP彻底水解可产生3种有机物 |
B、人成熟的红细胞无细胞核和众多的细胞器,但也能合成ATP |
C、虽然所有细胞合成ATP的途径都相同,但它们消耗ATP的途径是不同的 |
D、细胞内的吸能反应一般与ATP的合成相联系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、线粒体和叶绿体都能产生ATP和[H] |
B、内质网与蛋白质、脂质、糖类的合成、加工有关 |
C、分泌蛋白合成越旺盛的细胞,其高尔基体膜的更新速度越快 |
D、只有结构完整的细胞才能完成生命活动,结构缺损的细胞会立刻终止生命 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、微生物的分解作用 |
B、绿色植物的光合作用和微生物的分解作用 |
C、动物的呼吸作用 |
D、煤和石油的燃烧 |
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