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    下列有关酶的叙述正确的结论有（　　）
    ①产生酶的细胞都有分泌功能          
    ②部分从食物中获得，部分在体内转化
    ③酶的基本单位是氨基酸或核糖核苷酸 
    ④酶是生物催化剂
    ⑤生长激素与呼吸酶可来自于同一个细胞．
    A、3个B、4个C、5个D、6个
    考点：酶的概念,酶的特性
    专题：
    分析：酶是由活细胞产生的具有催化活性的有机物，具有分泌功能的细胞一定能产生酶，但是能产生酶的细胞不一定具有分泌功能．绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA，所以酶的基本单位是氨基酸或核糖核苷酸．人体所有细胞都能产生呼吸酶，生长激素只能由垂体细胞合成．
    解答： 解：①活细胞都能产生酶，所以能产生酶的细胞不一定都有分泌功能，①错误；         
    ②酶是由活细胞产生的，不是从食物中获取的，②错误；
    ③绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA，所以酶的基本单位是氨基酸或核糖核苷酸，③正确；
    ④酶具有催化作用，是生物催化剂，④正确；
    ⑤生长激素由垂体细胞产生，而生物体的所有细胞都能合成呼吸酶，两者都可来自垂体细胞，⑤正确．
    故选：A．
    点评：本题考查酶的相关知识，重点考查酶的合成场所、本质和功能，要求考生识记相关知识点，属于考纲识记层次的考查．此外还考查细胞分化的相关知识，明确人体所有细胞都能产生呼吸酶，生长激素只能由垂体细胞合成．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学家用小鼠骨髓瘤细胞与经过免疫的B淋巴细胞融合，得到的杂交细胞不正确的叙述是（　　）
    A、有双亲细胞的遗传物质
    B、无增殖的本领
    C、可分泌特异性抗体
    D、有大量增殖的本领

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某科学家从细菌中分离出耐高温淀粉酶（Amy）基因a，通过基因工程的方法，将a转到马铃薯植株中，经检测发现Amy在成熟块茎细胞中存在，下列说法正确的是（　　）
    A、基因a只有导入到马铃薯受精卵中才能表达
    B、目的基因来自细菌，可以不需要运载体直接导入受体细胞
    C、基因a导入成功后，将抑制细胞原有的新陈代谢，开辟新的代谢途径
    D、目的基因进入受体细胞后，可随着马铃薯的DNA分子的复制而复制，传给子代细胞并表达

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示下丘脑、垂体、甲状腺及它们分泌的激素之间的关系，其中①②③表示相关腺体分泌的激素．下列说法不正确的是（　　）
    A、受到寒冷刺激时，图中①含量的增加早于②③
    B、用③饲喂正常动物，将引起①②的分泌量均减少
    C、③作用的靶器官只有下丘脑和垂体
    D、物质②与甲状腺细胞的细胞膜表面的糖蛋白结合，反映出细胞膜能进行信息交流

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    离体的叶绿体在光照下进行稳定的光合作用时，如果突然中断CO2气体的供应，短时间内叶绿体中C3化合物与C5化合物及细胞中ATP的相对含量的变化是（　　）
    A、上升、下降、上升
    B、下降、上升、上升
    C、下降、上升、下降
    D、上升、下降、下降

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    刚收获的小麦种子堆放不久就萌发了．某研究小组想测量萌发的小麦种子、蚯蚓呼吸速率的差异，设计了以下的实验装置．实验中分别以20粒萌发的种子和4条蚯蚓为材料，每隔10min记录一次有色液滴在刻度玻璃管上的读数，结果如下表所示．请回答以下问题：有色液滴移动的距离（mm）
    生物 时间（min）
    0 10 20 30 40 50
    萌发的种子 0 8 16 23 29 34
    蚯蚓 0 4 8 11 13.5 15.5
    （1）装置图中浓氢氧化钠的作用是
     
    ，以蚯蚓为材料时有色液滴移动的最大速率是
     
    ．
    （2）该实验能否说明萌发种子的呼吸速率比蚯蚓的呼吸速率大？并说明理由．
     

    （3）刚收获的小麦种子堆放后容易发热，通常认为其热量来源于自身细胞呼吸及其携带的微生物呼吸所释放的能量．请根据提供的实验材料和器具设计实验加以验证．
    ①实验原理：细胞呼吸散失的热能的相对值可用温度计测量，散热越多，温度上升得越多．
    ②实验材料和器具：刚收获的小麦种子，同样大小消过毒的透明保温瓶，消过毒的温度计和棉花，加热煮沸过的烧杯等用具，0.1%的高锰酸钾溶液、酒精灯等．
    ③实验步骤：
    第一步：取三个同样大小消过毒的透明保温瓶，分别
     
    ．
    第二步：取刚收获的小麦种子若干，均分成三份，分别做三种处理：一份
     
    ，放入A瓶中；一份用
     
    浸泡一段时间后放入B瓶中；一份用清水浸泡后放入C瓶中．
    第三步：在三个瓶中插入温度计并用棉花把瓶口塞紧，记录温度计的示数．
    第四步：将三个瓶放到适宜且相同的环境中，过一段时间后
     
    ．
    ④预期实验结果并得出结论：
    结果：A瓶中温度无变化，
     
    ．
    结论：说明小麦种子堆中的热量来自种子自身呼吸及其携带的微生物的呼吸所释放的能量．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在一定浓度的CO2和适当的温度条件下，测定A植物和B植物在不同光照条件下的光合速率，结果如下表，据表中数据回答问题．（说明：光饱和时光照强度是指光合作用最大值时的光照强度）
    光合速率与呼吸速率
    相等时光照强度
    （千勒克司）    		 光饱和时
    光照强度
    （千勒克司）    		 光饱和时CO2吸收量
    （mg/100cm2叶?小时）    		 黑暗条件下CO2释放量
    （mg/100cm2叶?小时）
    A植物       1 3 11 5.5
    B植物       3 9 30 15
    （1）与B植物相比，A植物是在
     
    光照条件下生长的植物，判断的依据是
     
    ．
    （2）当光照强度为9千勒克司时，B植物的总光合速率是
     
    （mg CO2/100cm2叶?小时）．当光照强度为3千勒克司时，A植物与B植物固定的CO2量的差值为
     
    （mg CO2/100cm2叶?小时）
    （3）光合速率也受光合产物从叶中输出速率的影响．某植物正处于结果期，如图①．若只留一张叶片，其他叶片全部摘除，如图②，则留下叶片的光合速率
     
    （增大、减小、不变），原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列是几种细胞亚显微结构模式图，请据图回答问题．

    （1）需借助电子显微镜才可以看到如图所示各结构，图甲乙丙共同含有的细胞器是
     
    ．
    （2）图甲中的④⑥⑦等细胞器膜和②⑨共同构成细胞的
     
    ．
    （3）核糖体主要由蛋白质和
     
    组成，后者是通过图甲中的[]
     
    进入细胞质的．
    （4）如果将图乙所示的一个活细胞放入高于细胞液浓度的KNO3溶液中，一段时间后用显微镜观察发现该细胞未发生质壁分离，其原因最可能是该细胞
     
    ．
    （5）图中能进行光合作用的是
     
    ，能完成此生理过程的结构基础是因为其含有
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生物体内化合物的说法正确的是（　　）
    A、核糖、蔗糖、肝糖元、纤维素都不能水解
    B、ATP和DNA中都含有腺嘌呤和脱氧核糖
    C、脂肪既能储存能量，又能为生命活动直接提供能量
    D、糖蛋白、抗体、RNA聚合酶、限制性内切酶都具有特异性

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