分析 下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素(TRH),来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素(TSH),TSH则可以促进甲状腺的活动,合成和释放甲状腺激素,当甲状腺激素达到一定浓度后,这个信息又会反馈给下丘脑和垂体,从而抑制两者的活动,这样甲状腺激素就可以维持在相对稳定水平.这就是所谓反馈调节.
解答 解:(1)根据试题分析图中的“激素Ⅰ”和“激素Ⅱ”分别是促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素.
(2)图中的“(+)”和“(-)”分别表示促进和抑制.
故答案为:
(1)促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素
(2)促进 抑制
点评 本题考查了甲状腺激素分级调节的相关知识,要求考生能够识记分级调节的过程,并确定图中相关腺体和激素名称;识记下丘脑是内分泌调节的枢纽;明确当甲状腺激素分泌过多时就会进行负反馈调节.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③⑥ | B. | ①③⑤⑥ | C. | ①②③④ | D. | ②③④⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 净化水质,有效处理工业污水 | B. | 稳定滨海岸线,保护海域面积 | ||
C. | 用于开发渔业和水产养殖业 | D. | 保护生物多样性,以调节气候 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 依个体不同而不同 | B. | 感到疼痛并同时缩手 | ||
C. | 先缩手反射,后感觉疼痛 | D. | 先感到疼痛,后缩手反射 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞内酶活性升高是衰老细胞的主要特征 | |
B. | 基因的选择性表达是细胞分化的本质 | |
C. | 细胞凋亡是指不利因素引起的细胞死亡 | |
D. | 无丝分裂是生物进行细胞分裂的主要方式 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | →→ | B. | ↑↑ | C. | ↙↓ | D. | ↖↘ |
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科目:高中生物 来源:2016届陕西省商洛市高三4月份全市统一检测理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
以下有关生命活动调节的叙述,正确的是
A.甲状腺激素、抗利尿激素参与的调节过程都存在反馈调节
B.免疫系统通过监控和清除功能,就能实现它在维持稳态中的作用
C.相对密闭的环境会诱导果蔬产生大量乙烯,有利于果蔬的长期贮藏
D.激素调节在植物生长发育和对环境的适应过程中发挥着根本作用
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