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    20．下列有关倒平板的操作，错误的是（　　）
    A．在火焰旁进行操作
    B．使打开的锥形瓶瓶口迅速通过火焰
    C．将培养皿打开，培养皿盖倒放在桌面上
    D．等待平板冷却凝固后需要倒过来放置

    分析 倒平板操作的步骤：将灭过菌的培养皿放在火焰旁的桌面上，右手拿装有培养基的锥形瓶，左手拔出棉塞；右手拿锥形瓶，将瓶口迅速通过火焰；用左手的拇指和食指将培养皿打开一条稍大于瓶口的缝隙，右手将锥形瓶中的培养基倒入培养皿，左手立即盖上培养皿的皿盖；等待平板冷却凝固后，将平板倒过来放置，使皿盖在下、皿底在上，这样可以防止皿盖上的水分滴到培养基上造成培养基的污染．

    解答 解：A、倒平板时需要在火焰旁进行以防止培养皿被污染，A正确；
    B、使打开的锥形瓶瓶口迅速通过火焰，对锥形瓶的口径处进行灼烧灭菌，防止空气中的杂菌污染，B正确；
    C、倒平板时不能把培养皿盖完全打开并放到桌面上，这样会污染培养皿中的培养基，C错误；
    D、倒平板后冷却需要倒过来放置，防止皿盖上的水珠滴落到培养基上，D正确．
    故选：C．

    点评 本题的知识点是倒平板时的无菌操作，主要考查学生对倒平板过程的掌握程度．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    10．科学家利用细胞工程培育了“白菜-甘蓝”杂种植株，如下图所示，请根据图回答下列问题：

    （1）图C表示原生质体的融合；由D形成E的过程称为脱分化（去分化）．
    （2）图中A、B的制备，需要去除细胞壁，此时要用到纤维素酶和果胶酶；从本质上讲，“白菜-甘蓝”杂种植株具有的性状是基因的选择性表达的结果．
    （3）“白菜-甘蓝”杂种植株的食用部分是叶，但叶又易受昆虫危害而影响产量，科学家又利用基因工程培育出带有抗虫基因的“白菜-甘蓝”植株，请你设计实验，检测此植株的抗虫基因是否表达．
    ①取昆虫幼虫放到带有抗虫基因的“白菜-甘蓝”植株甲上，再取等量的、生活状态基本一致的昆虫幼虫放在长势相似的普通“白菜-甘蓝”植株乙上．
    ②适宜条件下培养一段时间后，分别观察（两植株上的）昆虫幼虫的生活情况．
    ③若甲、乙植株上昆虫幼虫正常生活，说明甲植株的抗虫基因未得到表达；若甲植株上昆虫幼虫死亡，乙植株上昆虫幼虫正常生活，说明甲植株的抗虫基因得到表达．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．假设一个双链DNA分子片段中，含碱基C共288个，占全部碱基的24%，则此DNA片段中，碱基A占的百分比和数目分别为（　　）
    A．24%；312B．26%；312C．13%；156D．12%；144

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．如图是某家族红绿色盲遗传图解，请据图回答下列问题：

    （1）该遗传病是隐性遗传病，致病基因位于X染色体上．
    （2）若Ⅲ2与Ⅲ3结婚，这种婚配属于近亲结婚，他们生下的孩子中，患病男孩的概率是50%．他们所生的女孩中，患病的概率是0%．
    （3）该遗传病的遗传特点是男患者多于女患者，隔代交叉遗传，女患者父子必病（写出2条即可）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．下列图1和图2分别表示一个基因型为AaBb动物（2n=4）体内细胞正常分裂过程中不同时期细胞内染色体、染色单体和DNA含量的关系及细胞分裂图象，请回答：

    （1）根据乙图可以判断该生物性别为雌性，该动物可以产生4种成熟的生殖细胞．
    （2）图2中具有同源染色体的细胞有甲乙，染色体数：染色单体数：核DNA数=1：2：2的细胞是乙丙．
    （3）图2中丙细胞名称为第一极体或次级卵母细胞．
    （4）图1中a、b、c柱表示核DNA数量变化的是c．细胞分裂中A和A 分开可能对应图1和图2中Ⅰ、甲 图象对应时期（图1用Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ，Ⅳ表示，图2用甲，乙，丙表示）．
    （5）图3为该生物产生的一个生殖细胞，不考虑基因突变、交叉互换．请写出减Ⅰ产生的两个子细胞的基因型AA，aaBBbb．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．色素提取和分离实验中，用于分离色素的正确装置是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．①②③④为叶肉细胞在不同条件下气体交换示意图，根据图判断各自所处的条件，并在坐标图中找到对应的点或线段，下列说法错误的是（　　）
    A．①表示只进行细胞呼吸无光合作用，对应坐标图中的A点
    B．②表示光合作用＜细胞呼吸，对应坐标图中的AB段
    C．③表示光合作用=细胞呼吸，对应坐标图中的B点
    D．④表示光合作用＞细胞呼吸，对应坐标图中的C点以后

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列普遍存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器是（　　）
    A．液泡和线粒体B．中心体和内质网
    C．叶绿体和内质网D．高尔基体和核糖体

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．生物是一门实验科学，某中学的同学在高一时用牵牛花做杂交实验，高二时得到子代，结果如下表所示：
    父本母本子代
    一班1朵红花1朵红花298朵红花、101朵蓝花
    二班1朵蓝花1朵蓝花红花、蓝花（没有意识到要统计数量比）
    三班1朵红花1朵蓝花红花、蓝花（没有意识到要统计数量比）
    四班1朵红花1朵红花全红花
    （1）若四个班的同学没有进行交流，且均以为花色仅受一对等位基因控制，则一班和二班对显隐性的判断刚好相反．
    四个班经过交流后，对该现象提出了两种可能的假说：
    假说一：花色性状由三个复等位基因（A+、A、a）控制，其中A决定蓝色，A+和a都决定红色，A+相对于A、a是显性，A相对于a是显性．若该假说正确，则一班同学所用的两朵亲代红花的基因型组合方式可能为①A+A×A+A，②A+A×A+a两种情况．
    假说二：花色性状由三个复等位基因（A、ai、a2）控制，只有a1和a2在一起时，才会表现为蓝色，其它情况均为红色，A相对于ai、a2为显性．不能（能/不能）仅根据一班F1的数量比判断哪种假说是正确的？
    （2）将一班F1中的蓝色花进行自交得一班F2，将二班F1中的红色花自交得二班F2．到了高三，统计得到一班F2中红花个体和蓝花个体各占一半，则一班同学可以据此判断自己高一时所用的两朵红花亲本的基因型为Aa1和Aa2，并且可推测二班F2中的花色比例应为红：蓝=1：0（全为红花），而这个推测数据和二班同学实验得到的真实数据吻合，表示我们的假说二 （填“一”或“二”）是对的．同学们探索牵牛花色遗传方式的这种思路在科学研究中被称为假说-演绎法．

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