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    在培养条件完全相同的情况下，用同一种培养液分别单独培养单细胞绿藻和单细胞酵母菌，培养结果如图所示．造成图示结果的最可能原因是（　　）
    A、培养缸没有置于光亮处
    B、培养缸没有密封
    C、培养液没有通入氧气
    D、培养液没有有机成分
    考点：种群数量的变化曲线
    专题：
    分析：绿藻是光能自养型生物，从增长角度看，培养缸应放置在光亮处；酵母菌属于异养型生物，其生长需要现成的有机物，从个体数量减少看，培养液没有有机成分．
    解答： 解：A、据图分析，绿藻的种群数量增加，说明培养缸应放置在光亮处，A错误；
    B、酵母菌属于兼性厌氧型微生物，如果培养缸没有密封，存在有机成分的条件下，则进行有氧呼吸大量繁殖，B错误；
    C、培养液中没有通入氧气，在没有光照的条件下，绿藻的种群数量不会增加，C错误；
    D、绿藻属于自养型微生物，酵母菌属于异养型生物，则培养液中没有有机物时，绿藻的种群数量仍能增加，而酵母菌的种群数量减少，D正确．
    故选：D．
    点评：本题考查代谢类型，意在考查学生识图和判断能力，属于中档题．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关生态系统功能的叙述中，正确的是（　　）
    A、食物链中的营养级可以是无限的
    B、任一生态系统的能量流动和物质循环均可长期保持动态平衡
    C、生态系统的能量流动从生产者沿食物链（网）最终流至分解者
    D、生态系统中的能量流动具有单向性，一般既不能逆向也不能循环流动

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图示人体内的几类细胞，下列哪一项对这几类细胞间的关系的叙述是正确的（　　）
    A、B可引起D收缩
    B、C可以修复B
    C、A运输氧到B、C、D
    D、D是由A分化而来的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列存在于活细胞中的物质，可能具有催化能力的是（　　）
    A、DNAB、RNA
    C、ATPD、NADPH

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是基因型为AaBb（两对基因独立遗传）的某动物组织切片显微图象，下列说法正确的是（　　）
    A、细胞分裂先后经过①→③→②过程
    B、细胞②分裂结束后形成极体和次级卵母细胞
    C、细胞①中有4个四分体，8条染色单体
    D、细胞③分裂结束后可能产生基因型为AB的两个子细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某生态系统中，植物生长迅速，分解者分解速度快，腐殖质积累少，植物层次分明．该生态系统最可能是（　　）
    A、热带雨林B、温带落叶阔叶林
    C、草原D、北方针叶林

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某同学用30%的蔗糖溶液来处理生物细胞，在操作步骤都正确的情况下，细胞没有出现质壁分离现象．对此合理的解释可能是（　　）
    ①实验材料是根尖分生区细胞    ②实验材料是动物细胞
    ③实验材料是死细胞           ④实验材料是去除了细胞壁的植物细胞．
    A、①B、①②
    C、①②③D、①②③④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某高等动物体内的细胞分裂过程可用如图来表示．其中图甲表示细胞分裂各阶段染色体数与核DNA数的比例有关（用实线表示）和细胞质中mRNA含量的变化（用虚线表示），图乙表示该动物某一器官内的细胞分裂图象．请据图回答：

    （1）从细胞分裂方式看，图甲可以表示
     
    分裂，细胞分裂过程中核糖体功能最活跃的时期是
     
    对应的时期（填字母代号）．
    （2）图甲中d、e阶段细胞质中mRNA明显减少，最可能的原因是
     
    ．
    （3）图甲中CD段形成的原因是
     
    ．
    （4）图乙中
     
    细胞处于图甲中的d段，Ⅱ细胞中的①和②组成一个
     
    ，①和④是一对
     
    ．
    （5）诱变育种时，诱变剂发挥作用的时期一般处于图甲中的
     
    阶段（填字母代号）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于生态系统的信息传递，下列叙述错误的是（　　）
    A、物理信息的来源可以是无机环境，也可以是生物
    B、蜜蜂跳舞及雄鸟的“求偶炫耀”是典型的行为信息
    C、生命活动的正常进行和生物种群的繁衍离不开信息的作用
    D、化学防治利用的是生物的化学信息

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