A. | 该过程的模板是核糖核苷酸,原料是20种游离的氨基酸 | |
B. | 最终合成的肽链②③④⑤在结构上各不相同 | |
C. | 合成①的场所在细胞核,形成⑥的场所在细胞质 | |
D. | 该过程表明生物体内少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白质 |
分析 根据题意和图示分析可知:图示表示细胞中多聚核糖体合成蛋白质的过程,其中①是mRNA,作为翻译的模板;②③④⑤都是脱水缩合形成的多肽链,控制这四条多肽链合成的模板相同,因此这四条多肽链的氨基酸顺序相同;⑥是核糖体,是翻译的场所.
解答 解:A、图示表示翻译过程,该过程的模板是mRNA,原料是20种游离的氨基酸,A错误;
B、②③④⑤都是以同一个mRNA为模板翻译形成的,因此②③④⑤的最终结构相同,B错误;
C、①是mRNA,是转录过程形成的,主要发生在细胞核中;⑥为核糖体,其合成与核仁有关,C错误;
D、一个mRNA分子可以结合多个核糖体同时进行翻译过程,可见少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白质,D正确.
故选:D.
点评 本题结合细胞中多聚核糖体合成蛋白质的过程图,考查遗传信息的转录和翻译过程,要求考生熟记翻译的相关知识点,准确判断图中各种数字的名称,并能准确判断核糖体的移动方向.需要注意的是C选项,要求考生明确以同一mRNA为模板翻译形成的蛋白质具有相同的氨基酸序列.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省宜春市高三上第四次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2014秋•重庆期中)如图表示小鼠体内某蛋白质中氨基酸及相关基团的数目,下列有关叙述中正确的是( )
A.该蛋白质的R基中共含有16个氨基
B.该蛋白质对应mRNA(不考虑终止密码)逆转录所得cDNA连续复制两次,需要消耗2268个游离的脱氧核苷酸
C.小鼠体内蛋白质种类繁多,其直接原因在于组成各种蛋白质的氨基酸数目、排列顺序不同,蛋白质的空间结构千差万别
D.若该蛋白质是有氧呼吸第二阶段的关键酶,当它的合成出现障碍时,小鼠细胞内呼吸产生的CO2与消耗的O2的比值将会增大
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
杂种细胞系 | ||||||
一 | 二 | 三 | 四 | 五 | ||
小鼠基因 | A | - | + | - | + | - |
B | + | - | - | + | - | |
C | - | + | - | + | - | |
小鼠染色体 | 1 | + | - | - | + | - |
2 | - | + | - | + | - | |
3 | - | - | + | + | - |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
实验组号 | 接种菌型 | 加入S型球菌物质 | 培养皿长菌情况 |
① | R | 蛋白质 | R型 |
② | R | 荚膜多糖 | R型 |
③ | R | DNA | R型和S型 |
④ | R | 经DNA酶处理的DNA | R型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 曲线BC段说明随生长素浓度的上升,促进作用减弱 | |
B. | 植物细胞生长素浓度在CD段范围内,植物生长受到抑制 | |
C. | A、C点对应的生长素浓度既不促进生长,也不抑制生长 | |
D. | AC段说明生长素具有两重性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可用PCR技术或逆转录法获得抗冻蛋白基因 | |
B. | 将抗冻蛋白基因与相应载体连接构建基因表达载体 | |
C. | 利用农杆菌转化法将基因表达载体导入番茄体细胞 | |
D. | 在低温条件下筛选已导入抗冻蛋白基因的番茄细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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