仁爱英语同步练习册系列答案
学习实践园地系列答案科目：高中生物 来源：2012届重庆市万州二中高三上学期期中考试理科综合试题（生物部分） 题型：综合题
(22分，每空2分)I．多数真核生物基因中编码蛋白质的序列被一些不编码蛋白质的序列隔开，每一个不编码蛋白质的序列称为一个内含子。这类基因经转录、加工形成的mRNA中只含有编码蛋白质的序列。某同学为检测某基因中是否存在内含子，进行了下面的实验：
步骤①：获取该基因的双链DNA片段及其mRNA；
步骤②：加热DNA双链使之成为单链，并与步骤①所获得的mRNA按照碱基配对原则形成双链分子；
步骤③：制片、染色、电镜观察，可观察到图中结果。
请回答：
图中凸环形成的原因是____________________，说明该基因有 个内含子。
若蓝藻基因编码区与该生物基因编码区长度一样，则其编码的氨基酸的数目比该生物基因编码的氨基酸的数目______ 。（少，相等，多）
II．番茄果实成熟过程中，某种酶（PG）开始合成并显著增加，促使果实变红变软。但不利于长途运输和长期保鲜。科学家利用反义RNA技术（见图解），可有效解决此问题。该技术的核心是，从番茄体细胞中获得指导PG合成的信使RNA，继而以该信使RNA为模板人工合成反义基因并将之导入离体番茄体细胞，经组织培养获得完整植株。新植株在果实发育过程中，反义基因经转录产生的反义RNA与细胞原有mRNA（靶mRNA）互补形成双链RNA，阻止靶mRNA进一步翻译形成PG，从而达到抑制果实成熟的目的。请结合图解回答：
反义基因像一般基因一样是一段双链的DNA分子，合成该分子的第一条链时，使用的模板是细胞质中的信使RNA，原料是四种______________，所用的酶是______________。
开始合成的反义基因第一条链是与模板RNA连在一起的杂交双链，通过加热去除RNA，然后再以反义基因第一条链为模板合成第二条链，这样一个完整的反义基因被合成。若要以完整双链反义基因克隆成百上千的反义基因，所用复制方式为__________________。
将人工合成的反义基因导入番茄叶肉细胞的运输工具是________________，该目的基因与运输工具相结合需要使用的酶有___________________________________，。假如反义基因最终的导入位置是在受体细胞的细胞质中，要想通过杂交使得这个基因传下去，则应在杂交中选择转基因植物做_____________________（选“母本”或“父本”）
离体番茄体细胞，组织培养获得完整植株。其培养基成分与动物细胞培养液相比较特有的成分是_____________ 。
20世纪90年代由美国科学家首先提出了“人类基因组计划”，也积极开展了其他生物基因组的研究。按照此计划，需要测定的马的单倍体基因组为_____________条染色体（马为二倍体，其染色体条数为64）。
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科目：高中生物 来源：2015届浙江绍兴一中高二上期期中考试生物卷（解析版） 题型：综合题
（14分）下图甲表示细胞的生物膜系统的部分组成在结构与功能上的联系。COPI、COPII是被膜小泡，可以介导蛋白质在A与B之间的运输。图乙是该细胞的细胞膜结构，1,2,3表示膜蛋白。请据图回答以下问题。
（1）图甲中溶酶体起源于B （细胞器名称）。除了图中所示的功能外，溶酶体还能够分解 ，以保持细胞的功能稳定。
（2）COPⅡ被膜小泡负责从A （细胞器名称）向B运输“货物”。
（3）图甲细胞分泌出的蛋白质在人体内被运输到靶细胞时，与靶细胞膜上的受体蛋白结合，引起靶细胞的生理活动发生变化，此过程体现了细胞膜具有 的功能。
（4）图乙中膜蛋白3为载体蛋白，则其参与的跨膜运输方式可能是 ，膜蛋白3在行使功能时的变化是 。
（5）若要提取动物的细胞膜，最好选用____________________ 做材料，提取时先让其在蒸馏水中吸水胀破，处理后即可得到纯净的细胞膜。
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科目：高中生物 来源：2014届重庆市高二4月月考生物试卷（解析版） 题型：综合题
下图甲表示细胞的生物膜系统的部分组成在结构与功能上的联系。COPⅠ、COPⅡ是被膜小泡(由膜包被的泡状结构)，可以介导蛋白质在A与B之间的运输。图乙是该细胞的细胞膜结构，1,2,3表示膜蛋白。请据图回答以下问题。
（1）从图甲中可以知道，溶酶体起源于B （细胞器名称）。除了图中所示的功能外，溶酶体还能够分解 ，以保持细胞的功能稳定。
（2）COPⅡ被膜小泡负责从A （细胞器名称）向B运输“货物”，细胞器A是细胞内________________的“车间”。
（3）图甲细胞分泌出的蛋白质在人体内被运输到靶细胞时，与靶细胞膜上的受体蛋白结合，引起靶细胞的生理活动发生变化，此过程体现了细胞膜具有 的生理功能。
（4）图乙中膜蛋白1为糖蛋白，则在细胞癌变后，其含量的变化是 。
（5）图乙中膜蛋白3为载体蛋白，则其参与的跨膜运输方式可能是 __ 和 ___ 。
（6）若要提取动物的细胞膜，最好选用____________________ 做材料，提取时先让其在蒸馏水中吸水胀破，处理后即可得到纯净的细胞膜。
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科目：高中生物 来源：2011-2012学年重庆市高三上学期期中考试理科综合试题（生物部分） 题型：综合题
(22分，每空2分)I．多数真核生物基因中编码蛋白质的序列被一些不编码蛋白质的序列隔开，每一个不编码蛋白质的序列称为一个内含子。这类基因经转录、加工形成的mRNA中只含有编码蛋白质的序列。某同学为检测某基因中是否存在内含子，进行了下面的实验：
步骤①：获取该基因的双链DNA片段及其mRNA；
步骤②：加热DNA双链使之成为单链，并与步骤①所获得的mRNA按照碱基配对原则形成双链分子；
步骤③：制片、染色、电镜观察，可观察到图中结果。
请回答：
(1) 图中凸环形成的原因是____________________，说明该基因有 个内含子。
(2) 若蓝藻基因编码区与该生物基因编码区长度一样，则其编码的氨基酸的数目比该生物基因编码的氨基酸的数目______ 。（少，相等，多）
II． 番茄果实成熟过程中，某种酶（PG）开始合成并显著增加，促使果实变红变软。但不利于长途运输和长期保鲜。科学家利用反义RNA技术（见图解），可有效解决此问题。该技术的核心是，从番茄体细胞中获得指导PG合成的信使RNA，继而以该信使RNA为模板人工合成反义基因并将之导入离体番茄体细胞，经组织培养获得完整植株。新植株在果实发育过程中，反义基因经转录产生的反义RNA与细胞原有mRNA（靶mRNA）互补形成双链RNA，阻止靶mRNA进一步翻译形成PG，从而达到抑制果实成熟的目的。请结合图解回答：
(1) 反义基因像一般基因一样是一段双链的DNA分子，合成该分子的第一条链时，使用的模板是细胞质中的信使RNA，原料是四种______________，所用的酶是______________。
(2) 开始合成的反义基因第一条链是与模板RNA连在一起的杂交双链，通过加热去除RNA，然后再以反义基因第一条链为模板合成第二条链，这样一个完整的反义基因被合成。若要以完整双链反义基因克隆成百上千的反义基因，所用复制方式为__________________。
(3) 将人工合成的反义基因导入番茄叶肉细胞的运输工具是________________，该目的基因与运输工具相结合需要使用的酶有___________________________________，。假如反义基因最终的导入位置是在受体细胞的细胞质中，要想通过杂交使得这个基因传下去，则应在杂交中选择转基因植物做_____________________（选“母本”或“父本”）
(4) 离体番茄体细胞，组织培养获得完整植株。其培养基成分与动物细胞培养液相比较特有的成分是_____________ 。
20世纪90年代由美国科学家首先提出了“人类基因组计划”，也积极开展了其他生物基因组的研究。按照此计划，需要测定的马的单倍体基因组为_____________条染色体（马为二倍体，其染色体条数为64）。
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科目：高中生物 来源：2010-2011学年新疆农七师高级中学高三第一次模考生物试卷 题型：选择题
已知胰脏腺泡细胞合成的分泌蛋白能够准确、无误地被运输到细胞外，对于这一过程的叙述不合理的是（ ）
A．内质网上的核糖体合成分泌蛋白是该蛋白能被运输到细胞外的前提
B．内质网通过“出芽”的形式形成的含分泌蛋白的小泡，会移动到高尔基体
C．有些腺泡细胞合成的分泌蛋白可被用于动物细胞培养技术中
D．腺泡细胞分泌蛋白的过程既需要细胞膜上的载体又需要消耗ATP[来源:Z§xx§k.Com]
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