A、可用14C和3H代替32P和35S分别标记噬菌体的DNA和蛋白质,再去侵染细菌 |
B、合成子代噬菌体的过程中,模板、原料、ATP、酶、场所等均由细菌提供 |
C、该实验不能证明蛋白质是不是遗传物质 |
D、标记亲代噬菌体的方法是用含32P的培养基直接培养噬菌体 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、叶绿体和细胞质基质 |
B、叶绿体和线粒体 |
C、叶绿体和液泡 |
D、细胞核和细胞质基质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、蔗糖酶的化学本质是RNA |
B、该示意图说明酶具有高效性 |
C、一分子蔗糖可以水解出1分子葡萄糖和1分子果糖 |
D、蔗糖是非还原糖,催化形成的仍是非还原性糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、双缩脲试剂→蛋白质→紫色;碘液→淀粉→蓝色 |
B、溴麝香草酚蓝水溶液→CO2→黄色;吡罗红→DNA→红色 |
C、苏丹Ⅲ染液→脂肪→橘黄色;重铬酸钾的浓硫酸溶液→酒精→灰绿色 |
D、甲基绿→DNA→绿色;苏丹Ⅳ染液→脂肪→红色;斐林试剂→麦芽糖→砖红色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、原子、分子、细胞器、细胞 |
B、细胞、组织、器官、系统、个体 |
C、元素、无机物、有机物、细胞 |
D、个体、种群、群落、生态系统 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若A表示血糖的浓度,则B可以代表胰岛素的浓度 |
B、若A表示捕食者是数量,则B表示被捕食者的数量 |
C、若A表示促甲状腺激素的浓度,则B表示甲状腺激素的浓度 |
D、若A表示轻度污染后水体中的有机物含量,则B表示相关微生物的数量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、人体维持稳态的主要调节机制是神经-体液调节 |
B、Ⅱ内的葡萄糖通过①进入血浆和淋巴 |
C、②表示重吸收作用,Ⅳ表示的器官是皮肤 |
D、内环境与Ⅰ交换气体只须通过肺泡壁即可完成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
选项 | 实验名称 | 实验材料 |
A | 还原糖的检测 | 西瓜汁 |
B | 蛋白质的检测 | 豆浆 |
C | 观察植物细胞的质壁分离和复原 | 紫色的洋葱外表皮 |
D | 叶绿体中色素的提取和分离 | 新鲜的菠菜叶 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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