现有栗羽、黄羽和白羽三个纯系品种的鹌鹑(性别决定方式为ZW型,ZZ为雄性,ZW为雌性),已知三种羽色与
Z染色体上的基因B/b和Y/y有关,B/b与色素的合成有关,显性基因B为有色
基因,b为白化基因;显性基因Y决定栗羽,y决定黄羽。
(1)为探究羽色遗传的特点,科研人员进行了如下实验。
组别 | 亲本(纯系) | 子一代 |
实验一 | 白羽雄性×栗羽雌性 | 栗羽雄性:白羽雌性=1:1 |
实验二 | 黄羽雄性×栗羽雌性[来 | 栗 |
实验三 | 黄羽雄性×白羽雌性 | 栗羽雄性:黄羽雌性=1:1 |
实验四 | 白羽雄性×黄羽雌性 | 栗羽雄性:白羽雌性=1:1 |
①实验一和实验二中,亲本中栗羽雌性的基因型为ZBYW,黄羽雄性的基因型为______。
②实验三和实验_______互为正反交实验,由实验结果出现栗羽雄性推测亲本中白羽雌性的基因型为____。
(2)科研人员从栗羽纯系中得到一种黑羽纯系突变体,并对其基因遗传进行研究。将纯系的栗羽和黑羽进行杂交,F1均为不完全黑羽。随机选取若干
F1雌雄个体相互交配, F2羽色类型及比例,得到下表所示结果(表中结果均为雏鸟的统计结果)。
F2羽色类型及个体数目 |
栗羽不完全黑羽黑羽 |
雄性雌性雄性雌性雄性雌性 |
573547 |
①依据_________,推测黑羽性状的遗传由一对等位基因控制。依据__________,推测黑羽性状遗传与性别不相关联。杂交结果说明,F2羽色类型符合_____________(填“完全显性”、“不完全显性”或“隐性”)遗传的特点。
②若控制黑羽性状的等位基因为H/h,纯系的栗羽基因型为HHZBYZBY或HHZBYW,推测黑羽的基因型为____,上述实验中F2基因型有_______种。
③根据F2的实验结果推测,H/h与Z染色体上的B/b和Y/y基因存在相互作用,黑羽与不完全
黑羽出现是在_______基因存在的条件下,h基因影响_______基因功能的结果。
(3)根据上述实验,以黑羽雌性和白羽雄性杂交,可直接选择后代羽色为_____的雏鸟进行培养,作为蛋用鹌鹑。
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一种氨基酸由一种或多种遗传密码子决定,由一种或多种tRNA转运 | |
B. | 一种遗传密码子只能决定一种氨基酸,一种tRNA只能转运一种氨基酸 | |
C. | 决定氨基酸的遗传密码子与tRNA的种类一一对应 | |
D. | 密码子是指mRNA上决定一个氨基酸的3个相邻碱基,每种密码子都有与之对应的氨基酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 苹果树开花后,喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落 | |
B. | 用赤霉素处理马铃薯块茎,可延长其休眠时间以利于储存 | |
C. | 用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉,可促其成熟 | |
D. | 用一定浓度生长素类似物处理番茄幼苗,可得到多倍体番茄 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 无子西瓜和无子番茄形成的原理相同 | |
B. | “红柿摘下未熟,每篮用木瓜三枚放入,得气即发,并无涩味”,这种气指乙烯 | |
C. | 植物的生命活动只受到激素调节 | |
D. | 传粉受到影响的水稻,为防止减产,可以给喷施一定浓度的生长素类似物溶液 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
试验编号 | 播种方式 | 植株密度(×106株/公顷) | 白粉病感染程度 | 条锈病感染程度 | 单位面积产量 | |
A品种 | B品种 | |||||
Ⅰ | 单播 | 4 | 0 | - | +++ | + |
Ⅱ | 单播 | 2 | 0 | - | ++ | + |
Ⅲ | 混播 | 2 | 2 | + | + | +++ |
Ⅳ | 单播 | 0 | 4 | +++ | - | + |
Ⅴ | 单播 | 0 | 2 | ++ | - | ++ |
试验处理 F3无病植株的比例(%) F2植株 | 无菌水 | 以条锈菌进行感染 | 以白粉菌进行感染 | 以条锈菌+白粉菌进行双感染 |
甲 | 100 | 25 | 0 | 0 |
乙 | 100 | 100 | 75 | 75 |
丙 | 100 | 25 | ? | 18.75 |
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科目:高中生物 来源:2016届四川成都外国语学校高三2月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图是某家族甲、乙两病的遗传图解,Ⅱ﹣6不携带致病基因,Ⅱ﹣3与Ⅱ﹣4结婚后,生育正常女孩的概率是( )
A.4/9 B.1/3 C.15/16 D.15/32
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科目:高中生物 来源:2016届上海12校高三第二学期3月联考生物试卷(解析版) 题型:综合题
一氧化氮和乙酰胆碱是重要的神经递质,参与学习记忆等生理活动。一氧化氮合酶(NOS)能促进细胞内一氧化氮的合成,AChE(乙酰胆碱酯酶)活性改变能反映有关神经元活性变化。海马组织是大脑内与学习记忆最密切相关的结构,海马组织中的NRl基因、CREB基因、c﹣fos基因均与学习记忆密切相关。现为探究DHA增加学习记忆的分子机制,某科研团队设计如下实验:
材料与试剂:DHA油脂、棕榈油(不含DHA)、普通饲料、初断乳大鼠.
实验步骤:
1、第一步:将初断乳大鼠_________________________________。
第二步:每日经口灌喂食物,组成见表.
组别 | A组 | B组 | C组 | D组 |
食物 | 普通饲料 | ? | 普通饲料+小剂量DHA油脂 | 普通饲料+大剂量DHA油脂 |
第三步:饲养8天后,测定脑组织中AChE、NOS活性,结果如表.
组别 | A组 | B组 | C组 | D组 |
AChE活性/U•mg﹣1 | 0.4 | 0.5 | 0.7 | 0.8 |
NOS活性/U•mg﹣1 | 1.4 | 1.2 | 1.8 | 2.0 |
根据上述实验回答下列问题:
2、第二步的实验步骤中B组应添加 。
3、实验中选用初断乳大鼠而不选用成熟大鼠的原因是 。
4、实验还表明:C组NRl基因、CREB基因、c﹣fos基因的mRNA表达情况分别提高了283.7%、490.7%、293.3%.通过分析整个实验可以推知:小剂量DHA提高大鼠学习记忆能力的途径是① ;② 。
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科目:高中生物 来源:2016届上海12校高三第二学期3月联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
哺乳动物红细胞的部分生命历程如下图所示,图中除成熟红细胞外,其余细胞中均有核基因转录的RNA。下列叙述错误的是( )
A.成熟红细胞在细胞呼吸过程中不产生二氧化碳
B.网织红细胞仍然能够合成核基因编码的蛋白质
C.造血干细胞与幼红细胞中基因的执行情况不同
D.成熟红细胞经诱导后可以重新分化和增殖
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ①②④ | C. | ①④⑤ | D. | ③④⑤ |
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