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在富含纤维素的环境中寻找纤维素分解菌,符合下列哪一生物学观点
[     ]
A.生物结构与功能相适应的观点
B.生物结构与功能的整体性观点
C.生物与环境相适应的观点
D.生物发展进化的观点
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2013届四川省乐山市第一中学高三9月月考生物试卷(带解析) 题型:综合题

(每空1分,共6分)如图为分离并统计分解纤维素的微生物的实验流程,据此回答有关问题:

(1) 要从富含纤维素的环境中分离纤维素分解菌,从高温热泉中寻找耐热菌,这说明
__________________________________________________________。
(2) 接种微生物最常用的是平板划线法和稀释涂布平板法,本实验宜采用
______________法。
(3) 用稀释涂布平板法统计菌落数目时,最好选择菌落数在___________间的平板进行计
数。若统计出在一稀释倍数为105的平板上的平均菌落数为30个,所用稀释液的体积为
0.2 mL,则每克样品中的菌落数为___________________。
(4) 在分离尿素分解菌所用的培养基中可加入___________________指示剂,根据指示剂的颜色可鉴定某种细菌能否分解尿素,若有分解尿素的细菌,培养基将会呈现____________。

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科目:高中生物 来源:2011-2012学年吉林省汪清六中高二下学期期末考试生物试卷(带解析) 题型:综合题

(12分)如图为分离并统计分解纤维素的微生物的实验流程,据此回答有关问题:

(1)要从富含纤维素的环境中分离纤维素分解菌,从高温热泉中寻找耐热菌,这说明________________________________________________________________________。
(2)接种微生物最常用的是平板划线法和稀释涂布平板法,本实验宜采用_______________法。
(3)用稀释涂布平板法统计菌落数目时,最好选择菌落数在___________间的平板进行计数。若统计出在一稀释倍数为105的平板上的平均菌落数为30个,所用稀释液的体积为0.2 mL,则每克样品中的菌落数为__________________________________。
(4)在分离尿素分解菌所用的培养基中可加入___________________指示剂,根据指示剂的颜色可鉴定某种细菌能否分解尿素,若有分解尿素的细菌,培养基将会呈现____________

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科目:高中生物 来源:2012-2013学年四川省乐山市高三9月月考生物试卷(解析版) 题型:综合题

(每空1分,共6分)如图为分离并统计分解纤维素的微生物的实验流程,据此回答有关问题:

 

(1) 要从富含纤维素的环境中分离纤维素分解菌,从高温热泉中寻找耐热菌,这说明

__________________________________________________________。

(2) 接种微生物最常用的是平板划线法和稀释涂布平板法,本实验宜采用

______________法。

(3) 用稀释涂布平板法统计菌落数目时,最好选择菌落数在___________间的平板进行计

数。若统计出在一稀释倍数为105的平板上的平均菌落数为30个,所用稀释液的体积为

0.2 mL,则每克样品中的菌落数为___________________。

(4) 在分离尿素分解菌所用的培养基中可加入___________________指示剂,根据指示剂的颜色可鉴定某种细菌能否分解尿素,若有分解尿素的细菌,培养基将会呈现____________。

 

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科目:高中生物 来源:2013届吉林省高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

(12分)如图为分离并统计分解纤维素的微生物的实验流程,据此回答有关问题:

(1)要从富含纤维素的环境中分离纤维素分解菌,从高温热泉中寻找耐热菌,这说明________________________________________________________________________。

(2)接种微生物最常用的是平板划线法和稀释涂布平板法,本实验宜采用_______________法。

  (3)用稀释涂布平板法统计菌落数目时,最好选择菌落数在___________间的平板进行计数。若统计出在一稀释倍数为105的平板上的平均菌落数为30个,所用稀释液的体积为0.2 mL,则每克样品中的菌落数为__________________________________。

(4)在分离尿素分解菌所用的培养基中可加入___________________指示剂,根据指示剂的颜色可鉴定某种细菌能否分解尿素,若有分解尿素的细菌,培养基将会呈现____________

 

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