分析 1、基因工程技术的基本步骤:
(1)目的基因的获取:方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成.
(2)基因表达载体的构建:是基因工程的核心步骤,基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等.
(3)将目的基因导入受体细胞:根据受体细胞不同,导入的方法也不一样.将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法;将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法;将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法.
(4)目的基因的检测与鉴定:分子水平上的检测:①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术;②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术;③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术.个体水平上的鉴定:抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等.
2、艾滋病的致病原理:HIV病毒进入人体后,与人体的T淋巴细胞结合,破坏T淋巴细胞,使免疫调节受到抑制,使人的免疫系统瘫痪,最后使人无法抵抗其他细菌、病毒的入侵,让人死亡.
3、分析图1:①表示细胞融合,②表示筛选获得杂交瘤细胞.
4、分析图2:①是获取目的基因的过程,②是基因表达载体的构建过程,③是将目的基因导入受体细胞的过程.
解答 解:(1)上述①为HIV自愈者免疫细胞与骨髓瘤细胞融合的过程,该过程需要采用细胞融合技术.
(2)要获得纯净、单一的抗体,最关键的操作要点是单个免疫B细胞与重骨髓瘤细胞融合或在选择培养基上进行选择.
(3)②是基因表达载体的构建过程,该过程需要用同种限制酶切割外源DNA片段和质粒,以产生相同的黏性末端,只要切口和接口具有相同的黏性末端即可被DNA连接酶连接.
(4)用该方法产生的疫苗进行接种,与上述图1的抗体注射方法的免疫功能相比,其关键的优势是血液中抗体含量因代谢会逐渐降低,而抗原可以激发B细胞产生记忆细胞,较长时间维持较高抗体浓度;
(5)HIV寄生于细胞内,抗体只能应对内环境体液中的病毒,因此该疫苗接种,具有一定的HIV防疫作用,但不能治愈HIV感染者.
(6)A、用X酶单独切割能形成500、5000和4500三种大小的片段,这与图3不符,A错误;
B、用Y酶单独切割能形成500和9500两种大小的片段,这与图3不符,B错误;
C、用X酶单独切割能形成3500、6000和500三种大小的片段,用Y酶单独切割能形成8000和2000两种大小的片段,用X酶和Y酶同时切割能形成4500、3500、1500和500四种大小的片段,这与图3相符,C正确;
D、用Y酶单独切割能形成1500和8500两种大小的片段,这与图3不符,D错误.
故选:C.
(7)由图可知,目的基因运载体是腺相关病毒(或腺相关病毒粒子和腺相关病毒基因组).
(8)过程①是采用人工合成法获得目的基因,该过程需要对D4-Ig蛋白进行氨基酸种类与序列测定,才能人工合成D4-Ig基因.这个过程产生的基因组可能在某些碱基上有所不同,其原因是密码子具有简并性,即有些氨基酸会有2种以上的密码子.
(9)根据题干信息“蛋白质(D4-Ig),它能与HIV表面的糖蛋白结合,从而使HIV失去侵染T细胞的能力”可知,被两种病毒双重感染的T细胞解体的HIV病毒相比入侵时的差异是HIV病毒的衣壳蛋白已经与D4-Ig蛋白结合,失去再感染T细胞能力.
故答案为:
(1)细胞融合
(2)单个免疫B细胞与重骨髓瘤细胞融合或在选择培养基上进行选择
(3)只要切口和接口具有相同的粘性末端即可
(4)血液中抗体含量因代谢会逐渐降低,而抗原可以激发B细胞产生记忆细胞,较长时间维持较高抗体浓度
(5)HIV寄生于细胞内,抗体只能应对内环境体液中的病毒.
(6)C
(7)腺相关病毒(或腺相关病毒粒子和腺相关病毒基因组)
(8)氨基酸种类与序列测定 有些氨基酸会有2种以上的密码子
(9)HIV病毒的衣壳蛋白已经与D4-Ig蛋白结合,失去再感染T细胞能力
点评 本题考查基因工程的相关知识,要求考生识记基因工程的概念、原理及操作步骤,掌握各操作步骤中需要注意的细节;了解基因工程技术的相关应用,能结合图中信息准确答题,属于考纲理解和应用层次的考查,有一定难度.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞只有保持完整性,才能正常地完成各项生命活动 | |
B. | 蛋白质合成旺盛的细胞往往具有较大的核仁 | |
C. | 离开细胞的细胞器如叶绿体和线粒体等也能独立地完成各项生命活动 | |
D. | 细胞核与细胞质相互依存,缺一不可 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 缺乏维生素C易得骨质疏松症 | B. | 缺乏维生素A易患夜盲症 | ||
C. | 人体不能合成维生素D | D. | 维生素B易溶解于脂类中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 进行非条件反射不需要完整的反射弧 | |
B. | 神经纤维全部由神经元的轴突构成 | |
C. | 同功能神经元胞体在灰质聚集成神经中枢 | |
D. | 植物性神经是不具兴奋功能的神经 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 5种和8种 | B. | 9种和5种 | C. | 16种和7种 | D. | 9种和16种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可在子代噬菌体中找到32P、31P、32S | |
B. | 应先分别用含35S、32P的培养基培养细菌,再用噬菌体侵染才能获得35S、32P标记的噬菌体 | |
C. | 少数子代噬菌体中含有35S和32P | |
D. | 噬菌体提供DNA,细菌提供场所、酶和原料等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ![]() | B. | DNA→![]() | C. | ![]() | D. | ![]() |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 大多数DNA分子是由4种脱氧核苷酸为单位形成的双螺旋结构 | |
B. | DNA分子中的每个磷酸均连接着一个脱氧核糖和一个碱基 | |
C. | DNA分子两条链之间中总是嘌呤与嘧啶形成碱基对 | |
D. | DNA分子每条链是通过磷酸分子-脱氧核糖-磷酸分子-脱氧核糖交替连接而成 |
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