A、基因的自发突变率虽然很低,但对进化非常重要 |
B、不同基因型的个体对环境的适应性可相同,也可不同 |
C、同一群落中的种群相互影响,因此进化的基本单位是群落 |
D、环境发生变化时,种群的基因频率可能改变,也可能不变 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、叶绿素吸收光能的效率下降 |
B、NADPH等的积累,光反应速率减慢 |
C、合成ATP所需酶的活性受到抑制 |
D、暗反应中生成水减少,使光反应的原料不足 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
表现型 | 黄绿叶 | 浓绿叶 | 黄叶 | 淡绿叶 |
基因型 | G_Y_(G和Y同时存在) | G_yy(G存在,Y不存在) | ggY_(G不存在,Y存在) | ggyy(G、Y均不存在) |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压 |
B、培养基中加入不同浓度的氯化钠溶液,可诱发和筛选出抗盐植株 |
C、离体组织或器官的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织 |
D、同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①② | B、③④ | C、②③ | D、①④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、a点叶肉细胞产生ATP的细胞器只有线粒体 |
B、b点植物光合作用强度与细胞呼吸强度相等 |
C、已知某植物光合作用和细胞呼吸最适温度分别为25℃和30℃,如图表示该植物处于25℃环境中,则将温度提高到30℃时,a点上移,b点左移,d点下移 |
D、当植物缺镁时,b点将向右移 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在特定的位点上切割基因 |
B、抵抗病毒引起的感染 |
C、激发并维持第二性征 |
D、降低血糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①→②→③→④→⑤ |
B、①→③→②→④→⑤ |
C、①→②→④→③→⑤ |
D、①→④→②→③→⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、电刺激可以诱导植物原生质体融合或动物细胞融合 |
B、去除植物细胞的细胞壁和将动物组织分散成单个细胞均需酶的处理 |
C、动物细胞工程技术的基础是动物细胞培养 |
D、某种植物甲乙两品种的体细胞杂交和甲乙两品种的杂交后代体细胞中染色体数目相同 |
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