A. | 个体 | B. | 种群 | C. | 生态系统 | D. | 生物圈 |
分析 现代生物进化理论的主要内容:种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质在于种群基因频率的改变.突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节,通过它们的综合作用,种群产生分化,最终导致新物种的形成.其中突变和基因重组产生生物进化的原材料,自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向,隔离是新物种形成的必要条件.
解答 解:现代生物进化理论认为生物进化的基本单位是种群.
故选:B.
点评 本题考查现代生物进化理论的主要内容,要求考生识记现代生物进化理论的主要内容,并能与拉马拉的进化理论、达尔文的进化理论进行比较和区分,只要考生识记相关知识点即可正确作答,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016安徽六安新安中学南溪中学高二4月联考生物卷(解析版) 题型:选择题
硝化细菌属于生态系统中的哪种组成成分
A.非生物的物质和能量 B.分解者
C.消费者 D.生产者
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由B→C与由H→I,DNA的含量加倍的原因相同 | |
B. | D→E,可发生同源染色体的分离、非同源染色体的自由组合 | |
C. | 由N→O,DNA的含量减少一半,是着丝点分裂,姐妹染色单体分开,分别进入到两个子细胞中去的结果 | |
D. | 由D→E,DNA的含量减少一半,原因与N→O的相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 载体蛋白数量、能量 | B. | 能量、载体蛋白数量 | ||
C. | 载体蛋白数量、离子浓度 | D. | 能量、离子浓度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | HIV感染者比健康人易患甲型H1N1流感 | |
B. | HIV的高度变异性,致使疫苗效果难以持久 | |
C. | 人体感染HIV后的症状与体内该病毒浓度和T细胞数量有关 | |
D. | HIV破坏免疫系统,机体无体液免疫应答,不能通过检测抗体来诊断HIV感染 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 利用太空育种技术培育的新品种 | B. | 利用多倍体育种技术培育无子西瓜 | ||
C. | 利用杂交育种培育的矮杆抗病水稻 | D. | 水肥充足条件得到穗大粒多的小麦 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该种阴离子妨碍了能量的生成 | |
B. | 该种阴离子抑制了主动转运 | |
C. | 该种阴离子抑制了细胞呼吸 | |
D. | 该种阴离子的载体蛋白和Cl-的相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蔗糖在水中溶解后使水变甜 | B. | 春天放在空气中的食盐潮解 | ||
C. | 小麦种子浸在水中逐渐胀大 | D. | 新鲜菜叶放在水中变硬 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一项 | B. | 两项 | C. | 二项 | D. | 四项 |
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