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如图是某生态系统中食物网简图,图中a~g代表各种不同的生物.若一种生物下一营养级多种生物摄食,且被摄食量相等,则d每增加10千克,最多需消耗生产者(  )
A、3250千克
B、1935.48千克
C、2750千克
D、468.75千克
考点:物质循环和能量流动的基本规律及其应用
专题:
分析:生态系统中的能量流动从生产者固定太阳能开始.能量流动特点是单向的,逐级递减的.生态系统中,能量流动只能从第一营养级流向第二营养级,再依次流向后面的各个营养级,因此是单向不可逆转的.相邻两营养级之间的能量传递效率是10%-20%.
解答: 解:由于题目问的是最多需消耗生产者多少能量,传递效率最低时消耗最多,传递效率就按10%算.
假设用各自字母代表需要传递出的能量,d=10=(
1
2
a+f)×10%,
1
2
a表示a要平分给b和d,b只能拿到a的
1
2
再乘以10%.
同理,e是第一营养级,也就是生产者,e的能量要平分给f、a、g,即f=g=e×10%×
1
3
,a能从e和g两个地方摄食,a=e×10%×
1
3
+e×10%×
1
3
×
10%.
d能从f和a两个地方摄食,合起来就是10=[(e×10%×
1
3
+e×10%×
1
3
×
10%)×
1
2
+e×10%×
1
3
]×10%,解出e≈1935.48千克.
故选:B.
点评:本题考查生态系统的能量流动,意在考察考生对所学生物学知识的理解能力和综合分析能力,难度适中.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

光合作用是维持生命的能量来源,地球上大部分的能量物质也是经过光合作用由太阳能而来.如图是某植物光合作用过程示意图.
(1)图中①所示结构是
 
;  产生物质A的过程称为
 
; 物质B是指
 

(2)图中反应Ⅱ伴随的能量变化是
 

A.光能→电能              B.活跃化学能→稳定化学能
C.电能→活跃化学          D.稳定化学能→活跃化学能
(3)20世纪40年代科学家用14CO2供给小球藻进行光合作用,最终探明了CO2转化为有机物的途径.这个途径是图中的
 

A.仅反应I     B.反应I和反应ⅡC.仅反应ⅡD.反应I或反应Ⅱ
(4)光合作用被称为地球上最重要的反应,从能量转换和物质变化两方面说明光合作用的意义
 

CO2浓度、光照强度、温度是最常见的影响光合作用强度的因素,某学生兴趣小组用真空渗水法探究影响某植物光合作用的因素,实验结果总结为下表.
组别实验条件30min内上浮叶圆片平均数(片)
温度光照强度NaHCO3浓度
组110℃40W白炽灯1%3
组210℃100W白炽灯1%5
组3  100W白炽灯1%8
组425℃100W白炽灯4%10
组515℃60W白炽灯0%0
(5)为探究CO2对光合作用的影响,应将组3中的温度控制为
 
.组别5没有叶圆片上 浮的原因可能是
 

A.温度过低不能进行光合作用,因而没有氧气产生
B.光照强度较弱不能进行光合作用,因而没有氧气产生
C.无二氧化碳不能进行光合作用,因而没有氧气产生
D.溶液中无NaHCO3,叶肉细胞无法存活,因而没有氧气产生
(6)通过组别
 
 
的数据可推知温度会影响光合作用强度.光照强度主要影响,图中的
 
(反应I或II),进而影响光合作用强度.

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科目:高中生物 来源: 题型:

图A、B分别表示某种生物细胞有丝分裂过程中某一时期的模式图,图C表示有丝分裂中不同时期每条染色体上DNA分子数变化.请根据下图回答问题:
(1)图B为
 
(填“植物”或“动物”)细胞有丝分裂
 
期图,图中“1”所示的结构为
 

(2)图B所示细胞中共有
 
个DNA分子;图A所示细胞中共有
 
条姐妹染色单体.
(3)处于图C中B→C段的是
 
(填“图A”或“图B”或“图A和图B”)所示细胞;完成图C中C→D段变化的原因是
 

(4)如图D为某学生选择植物进行某实验的基本操作步骤,下列相关表述错误的是
 

A.该实验的目的是观察细胞的有丝分裂
B.该同学的操作步骤中错误的是解离后就染色
C.f步骤在临时装片上再加一块载玻片的目的是防止盖玻片滑动
D.换成高倍显微镜观察时首先应找出分裂中期的细胞.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某细胞中染色体数和染色体中DNA分子数的比例关系,此时该细胞中不可能发生(  )
A、染色体的着丝点排列在细胞中央的赤道板上
B、等位基因的分离
C、非同源染色体上的非等位基因的自由组合
D、姐妹染色单体分离后分别移向两极

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科目:高中生物 来源: 题型:

在蛋白质的提取和分离中,下列关于样品的处理,分析不正确的是(  )
A、洗涤红细胞的目的是去除血浆中的葡萄糖和无机盐
B、洗涤时离心速度过小,时间过短,白细胞等会沉淀,达不到分离的效果
C、洗涤红细胞选用0.1%的生理盐水
D、透析的目的是去除样品中相对分子质量较大的杂质

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关稳态生理意义的叙述,不正确的是(  )
A、人体各器官、系统协调一致地正常运行,是维持内环境稳态的基础
B、稳态是机体进行正常生命活动的必要条件
C、艾滋病患者出现病症与内环境稳态的失衡有关
D、人体维持稳态的能力是很强的,内环境的各种理化性质处于绝对稳定状态

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为人体反射弧模式图,1、2、3、4、5为五个组成部分.请据图回答:

(1)图中所画反射弧模式图中有
 
个神经元,对传入的信息进行分析和综合的结构是[
 
]
 

(2)神经纤维在未受刺激时,细胞膜的内外电位表现为
 
;当某处受到刺激产生兴奋时,细胞膜的内外电位表现为
 
,与邻近未兴奋部位形成了
 
,使兴奋依次向前传导.
(3)兴奋在神经元之间传递是通过
 
(结构)实现的,而且兴奋传递的方向只能是
 
.(“单向的”或“双向的”)两个神经元之间进行信息传递依靠
 
(化学物质)完成的.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下表为一种营养液的配方,据表回答:
成分Ca(NO32KH2PO4KClMgSO4Fe(NO32Mo蒸馏水
含量1g0.25g0.12g0.30g0.30g极少1000ml
(1)该营养液若用于植物培养,在培养的初期,植物生长正常,培养一星期后瓶中植株出现萎蔫现象,最可能的原因是植物
 
失水,使培养液浓度升高,导致
 
.可采用的最简单的有效措施是
 

(2)要使植物正常生活,培养液中至少还应加入
 
种必需元素.
(3)培养一段时间后,若将培养液中的硫酸镁除去,则瓶中植株上叶片①呈
 
色素的颜色.利用此方法可用来研究
 

(4)用此培养液培育某高等植物时,往往要给培养液中通入空气,这一措施的目的是用以促进
 
,以利于对矿质元素的吸收.要使该植物生长良好,根据光合作用所必需的条件,除了适宜的温度,还需要
 

(5)植物在吸收培养液中的矿质离子时,主要是通过
 
方式进行,其吸收的主要器官是
 
.经过一段时间后,检测到培养液中留存的Ca2+较多,而NO3?较少,这一现象与细胞膜的
 
有关.

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科目:高中生物 来源: 题型:

胚胎移植的基本程序如下图(以胚胎移植为例),请据图回答:

(1)对供体母牛、供体公牛的要求是
 
.受体母牛必须和供体牛
 

(2)同期发情处理的方法是
 
,它可以促进
 
的分泌和
 
的生成.
(3)一次给受体移入多胚胎,产生的多个后代,其基因型都相同吗?
 
 原因
 

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