精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
菜葫芦果实苦味(苦味株)与非苦味(正常株)是由两对同源染色体上的两对等位基因(B、b与D、d)控制的.只有当显性基因B与D同时存在时才表现为苦味果实.现将纯种正常株甲和纯种正常株乙进行杂交,F1全为苦味株.请分析回答:

(1)F1代的基因型是
 

(2)F1自交后获得的F2中苦味株与正常株的比例为
 
,F2的苦味株中与F1基因型不同的个体占
 
,F2的正常株中与甲或乙基因型相同的个体共占
 

(3)将一F1植株进行测交,则测交后代的植株表现型及比例为
 

(4)如图中甲表示菜葫芦细胞分裂的不同时期染色体数量的变化,乙表示其不同时期细胞核内染色体、染色单体和DNA含量的关系.请据图回答:
①图甲中②处细胞处于
 
期,曲线③→④变化的原因是
 
.甲图中在显微镜下能看到一个染色体含有2个DNA分子的时期有
 
(用序号表示).
②图乙中,菜葫芦植株中符合Ⅱ所示数量关系的细胞名称是
 
,在Ⅲ处绘出甲图④对应的细胞中三者的数量关系.
 
考点:基因的自由组合规律的实质及应用,有丝分裂过程及其变化规律,减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化
专题:
分析:根据题意分析可知:菜葫芦果实苦味(苦味株)与非苦味(正常株)是由两对同源染色体上的两对等位基因(B、b与D、d)控制的,说明其遗传遵循基因的分离定律.只有当显性基因B与D同时存在时才表现为苦味果实,所以苦味株的基因型为B_D_,正常株的基因型为B_dd、bbD_和bbdd.
根据题意和图示分析可知:甲图中先进行有丝分裂,后进行减数分裂;乙图中Ⅰ时期a、c为2N,b为0,而Ⅱ时期a为2N、b为4N、c为4N,所以a、b、c分别表示染色体、染色单体和DNA分子.
解答: 解:(1)由于纯种正常株甲和纯种正常株乙进行杂交,F1全为苦味株,所以其基因型为BBdd和bbDD,F1代的基因型是BbDd.
(2)F1自交后获得的F2中苦味株(1BBDD、2BbDD、2BBDd、4BbDd)与正常株(1bbDD、2bbDd、1BBdd、2Bbdd、1bbdd)的比例为9:7,F2的苦味株中与F1基因型不同的个体是1BBDD、2BbDD、2BBDd,占
5
9
,F2的正常株中与甲或乙基因型相同的个体是1bbDD、1BBdd,共占
2
7

(3)将一F1植株进行测交,则测交后代的植株基因型为BbDd、Bbdd、bbDd、bbdd,比例为1:1:1:1,所以表现型及比例为苦味株:正常株=1:3.
(4)①图甲中②处染色体数目加倍,所以细胞处于有丝分裂后期.曲线③→④变化的原因是同源染色体分离,分别进入两个子细胞,导致染色体数目减半.甲图中在显微镜下能看到一个染色体含有2个DNA分子的时期有①③④.②⑤⑥由于着丝点分裂,每条染色体只含1个DNA分子.
②图乙中,菜葫芦植株中符合Ⅱ所示数量关系为染色体:染色单体:DNA分子=1:2:2,所以细胞处于有丝分裂前期、中期或减数第一次分裂过程中,因而细胞名称是体细胞或初级性母细胞.甲图④处于减数第二次分裂前期和中期,对应的细胞中三者的数量关系为:

故答案为:
(1)BbDd
(2)9:7     
5
9
     
2
7

(3)苦味株:正常株=1:3
(4)①有丝分裂后     同源染色体分离,分别进入两个子细胞      ①③④
②体细胞或初级性母细胞     甲图④对应的细胞中三者的数量关系为:
点评:本题考查自由组合定律、有丝分裂和减数分裂的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,重点考查基因型的判断以及遗传概率的计算问题,难度中等.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

玉米子粒的胚乳黄色(A)对白色(a)为显性,非糯(B)对糯(b)为显性.两对性状自由组合.今有两种基因型纯合的玉米子粒,其表现型为:黄色非糯、白色糯.
(1)请用以上两种玉米子粒作为亲本,通过杂交实验获得4种子粒,表现型分别为黄色非糯、黄色糯、白色非糯、白色糯,比例接近1:1:1:1(用遗传图解回答).
 

(2)若亲本不变,要获得上述4种子粒,但比例接近9:3:3:1,则这个杂交实验与前一个杂交实验的主要区别是什么?(用文字回答)
 

(3)有一种严重的精神病是由一对隐性基因引起的.如果一对正常夫妇生了一个有病的女儿和一个正常的儿子.这个儿子携带致病基因的概率是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

两只杂合黑豚鼠交配,后代出现白豚鼠的原因最可能是什么?杂合黑豚鼠一胎生出4只豚鼠,则出现3黑1白的可能性为(  )
A、减数分裂时,同源染色体上等位基因的分离,
27
256
B、受精作用时,非同源染色体上非等位基因的自由组合,
27
64
C、受精作用时,非同源染色体上非等位基因的自由组合,
27
256
D、减数分裂时,同源染色体上等位基因的分离,
27
64

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于同源染色体的说法中,最准确的是(  )
A、形态、大小相同
B、所含基因相同
C、含有等位基因
D、减数分裂时可以配对

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下面是关于基因、蛋白质、性状之间关系的叙述,其中不正确的是(  )
A、一个性状只受一个基因的控制
B、蛋白质的结构可以直接影响性状
C、蛋白质的合成是受基因控制的
D、蛋白质的功能之一是可以表达性状

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

某雌雄同株植物花的颜色由两对基因(A和a,B和b)控制,A基因控制色素合成(AA和Aa的效应相同),B为修饰基因,淡化颜色的深度(BB和Bb的效应不同).其基因型和表现型的对应关系见下表,请回答下列问题.
基因组合A_BbA_bbA_BB或aa_
植物颜色粉色红色白色
(1)纯合白色植株和纯合红色植株做亲本杂交,子一代全都是粉色植株.请写出可能出现这种杂交结果的亲本基因型组合:
 

(2)若不知两对基因(A和a,B和b)是在同一对同源染色体上,还是在两对同源染色体上,某课题小组选用了AaBb粉色植株自交进行探究.
①实验假设:这两对基因在染色体上的位置存在三种类型,如下图所示,请你在图示方框中的染色体上标出基因在染色体上的位置(竖线表示染色体,用黑点表示基因在染色体上的位点).
 

②实验步骤:
第一步:粉色植株自交.
第二步:观察并统计子代植株花的颜色和比例.
③实验可能的结果(不考虑交叉互换)及相应的结论:
a.若子代植株花色为
 
,则两对基因在一对同源染色体上,符合上图第一种类型.
b.若子代植株花色为
 
,则两对基因在两对同源染色体上,符合上图第二种类型.
c.若子代植株花色为
 
,则两对基因在一对同源染色体上,符合上图第三种类型.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

用高倍显微镜观察洋葱根尖细胞的有丝分裂,下列叙述正确的是(  )
A、该实验制作装片的步骤:解离→染色→漂洗→制片
B、视野中不同细胞的染色体数目可能不相等
C、观察处于分裂中期的细胞,可清晰看到“赤道面”和“染色体”
D、细胞是连续分裂的,因此可选一个细胞持续观察它的整个分裂过程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示,ABCD分别代表某一微生物不同的生存环境(均能生长良好),1234567表示其所能产生的酶.下列相关叙述错误的是(  )
A、1、2、3是该微生物一直存在的酶,所以是组成酶
B、A中微生物特有的酶是4,B中特有的酶是5、C中特有的酶是6、D中特有的酶是7
C、4、5、6、7是诱导酶,它们的合成与ABCD中存在的诱导物有关
D、生活在B中的该微生物存在合成5的基因,不存在合成6的基因

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

以抗螟非糯性水稻(GGHH)与不抗螟糯性水稻(gghh)为亲本杂交得F1,F1自交得F2,F2的性状分离比为9:3:3:1.则F1中两对基因在染色体上的位置关系是
 

查看答案和解析>>

同步练习册答案