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某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣,设计了图1、图2所示实验,探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素转移了,还是将生长素分解了。下列说法不正确的是(??? )

A.由图1可知单侧光将生长素分解,从而引起胚芽鞘弯曲

B.如果胚芽鞘的长度关系为cabd,则说明单侧光将生长素分解了

C.如果胚芽鞘的长度关系为cabd,则说明单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了

D.胚芽鞘尖端产生的生长素对胚芽鞘的弯曲生长起关键作用

 

【答案】

A

【解析】1中乙向光侧的生长素若被光分解,则植物将弯向光源生长,而乙直立生长,因而单侧光引起生长素从向光侧移向背光侧,而不是将其分解;如果胚芽鞘的长度关系为cabd,则说明单侧光将生长素分解了;如果胚芽鞘的长度关系为cabd,则说明单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了;胚芽鞘尖端能感受光照,对胚芽鞘弯曲起关键作用。

 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣,设计了如下实验来探究单侧光使生长素由向光侧向背光侧转移了,还是单侧光将向光侧生长素分解了?

   (1)某同学研究植物向光性的原因时,进行了下图所示的实验,你从实验中获得的结论是:                                                               ;试分析获得这一结论的理由:                                               

   (2)另一同学做了下图所示的实验,将经过甲图处理后的琼指块,分别放在切去尖端的胚芽鞘切面上(见乙图),一段时间后,观察胚芽鞘的生长情况。

①若胚芽鞘的长度关系为                     ,说明单侧光使生长素转移了;

②若胚芽鞘的长度关系为                     ,说明单侧光将生长素分解了。

   (3)实验假设:如果单侧光引起生长素在小麦胚

芽鞘的背光一侧比向光一侧分布多,则小麦

胚芽鞘向光弯曲。

实验材料:小麦胚芽鞘、刀片、琼脂薄片若干

实验设计和实验结果预测:见右图

实验结论:实验假设成立。

有同学认为,实验设计图上图中的实验结果预测是错误的,你认为正确的现象应该是:

                                   ;理由是:                            

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科目:高中生物 来源:2012-2013学年江西省吉安市高二下学期期末考试生物试卷(带解析) 题型:单选题

某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣。设计了如下实验,以探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素转移了,还是将生长素分解了。
(1)某同学研究植物向光性的原因时,进行了如图1所示的实验,你从实验中获得的结论是_________。你获得这一结论的理由是_________。

(2)另一同学做了如图2所示的实验设计,将经过图2甲处理后的琼脂块分别放在切去胚芽鞘尖端的切面上(见图2中乙),一段时间后,观察胚芽鞘的生长情况。

①若胚芽鞘的长度关系为_________,说明单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了。
②若胚芽鞘的长度关系为_________,说明单侧光将生长素分解了。

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科目:高中生物 来源:2011-2012学年海南省嘉积中学高二上学期教学质量监测三生物试卷 题型:综合题

(10分)某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣,设计了如下实验:

(1)某同学研究植物向光性的原因时,进行了图1所示的实验,你从实验中获得的结论是单侧光引起生长素从         移向         ?
(2)另一同学做了图2所示的实验设计,将经过图2甲处理后的琼脂块分别放在切去胚芽鞘尖端的切面上(见图2中乙),一段时间后,观察胚芽鞘的生长情况?

① 琼脂块C生长素浓度_____琼脂块D生长素浓;
② 琼脂块B生长素浓度_____琼脂块C生长素浓;
③ 切去尖端的胚芽鞘d的生长情况是____________________________。

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科目:高中生物 来源:2013-2014学年广西玉林市高二10月月考生物试卷(解析版) 题型:综合题

某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣。设计了如下实验,以探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素转移了,还是将生长素分解了。

(1)某同学研究植物向光性的原因时,进行了如图1所示的实验,你从实验中获得的结论是______________________________________________。

你获得这一结论的理由是__________________________________________________________。

(2)另一同学做了如图2所示的实验设计,将经过图2甲处理后的琼脂块分别放在切去胚芽鞘尖端的切面上(见图2中乙),一段时间后,观察胚芽鞘的生长情况。

①若胚芽鞘的长度关系为_____________________,说明单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了。

②若胚芽鞘的长度关系为_________________________________,说明单侧光将生长素分解了。

 

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科目:高中生物 来源:2010年吉林省高二上学期期中考试生物试卷 题型:综合题

某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣,设计了如下实验:探究单侧光使生长素转移了,还是将生长素分解了?

(1)某同学研究植物向光性的原因时,进行了示意图1所示的实验,你从实验中获得的结论是                               ,试分析获得这一结论的理由      __________                   __________.

(2)另一同学做了示意图2所示的实验设计,将经过图2甲处理后的琼脂块,分别放在切去胚芽鞘尖端的切面上(见图2乙),一段时间后,观察胚芽鞘的生长情况

①若乙中胚芽鞘的长度关系为                    ,说明单侧光使生长素转移了;

②若乙中胚芽鞘的长度关系为                    ,说明单侧光使生长素分解了。

(3)实验假设:如果单侧光引起生长素在小麦胚芽鞘的背光一侧比向光一侧分布多,则小麦胚芽鞘向光弯曲。

实验材料:小麦胚芽鞘,刀片,琼脂薄片若干。

实验设计和实验结果预测:见示意图3。

实验结论:实验假设成立。

①有同学认为实验设计示意图3中的实验结果预测是错误的,你认为正确的现象应该是                  ,理由是                                           

②还有同学认为实验设计示意图3并不能得出实验结论,他画了实验设计示意图4中的一部分,请你将示意图4补充完整:在甲方框中画出与胚芽鞘尖端有关的图,在乙方框中画出实验结果预测图。

 

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