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关于探究“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系”实验,下列说法正确的是(  )
A、要用无菌的马铃薯固体培养基培养酵母菌
B、本实验中被台盼蓝染液染色的细胞为死细胞
C、制片前要轻轻震荡试管使酵母菌分布均匀,否则实验数据会偏大
D、酵母菌密度过大时,可揭开盖玻片滴加无菌蒸馏水以降低计数室酵母菌密度
考点:探究培养液中酵母种群数量的动态变化
专题:
分析:在培养酵母菌时需注意一些注意点,如:用葡萄糖的液体培养液培养酵母菌;取样时要摇匀使酵母菌混合均匀;浓度过高时可加蒸馏水稀释;显微镜下要随机选取样方数酵母菌数目等.
解答: 解:A、培养酵母菌是应选择葡萄糖培养液,它属于液体培养基,而马铃薯中主要含有淀粉,故A错误;
B、由于细胞膜具有选择透过性,台盼蓝染液不能通过活细胞的细胞膜进入细胞,而死细胞的细胞膜失去选择透过性,变为全透性,因此实验中被台盼蓝染液染色的细胞为死细胞,故B正确;
C、培养过程中,酵母菌可能会沉在试管底部,如果取样取的是试管底部,实验数据则会偏大,如果取样取的是试管上部,则实验数据则会偏小,因此制片前要轻轻震荡试管使酵母菌分布均匀,故C错误;
D、酵母菌密度过大时,可以取样液进行稀释10倍或100倍等,然后再制作临时装片,不能在载玻片上直接操作,故D错误.
故选B.
点评:本题考查了探究“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系”实验的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

A、a和B、b两对等位基因位于两对染色体上,它们以累加的方式决定株高,其中任一隐性基因对株高的影响是相同的,任一显性基因对株高的增加效应也是相同的.纯合子AABB高60cm,纯合子aabb高40cm,现将这两个纯合子杂交,所得的F1高50cm:F1自交所得的F2中,株高为50cm的植株所占的比例为(  )
A、
1
8
B、
1
4
C、
3
8
D、
5
8

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某地东亚飞蝗种群变化示意图,下列叙述错误的是(  )
A、为有效防止蝗灾,应在a点之前及时控制种群密度
B、a-b段,该种群数量的增长率与各群密度之间呈反相关
C、利用性引诱剂诱杀雄虫改变性别比例可防止c点出现
D、控制种群数量在b-c水平,有利于维持该地区生态系统的稳定性

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科目:高中生物 来源: 题型:

人体内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件.下列有关叙述正确的是(  )
①血浆、组织液和淋巴等共同构成了机体内细胞生活的液体环境 
②神经调节的基本方式是反射,完成反射的结构基础是神经元 
③激素是通过体液定向传输至靶细胞或靶器官的信息分子 
④人体的免疫过程不存在反馈调节机制.
A、①B、④C、①③D、②④

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列与遗传变异有关的叙述,不正确的是(  )
A、基因型为Aa的豌豆在进行减数分裂时,产生的雌雄两种配子的数量比为1:1
B、基因的自由组合定律的实质是:在F1产生配子时,等位基因分离,非等位基因自由组合
C、三倍体西瓜不能形成正常的配子,是因为秋水仙素能抑制纺锤体的形成
D、基因突变是指DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或替换,而引起的基因结构的改变

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科目:高中生物 来源: 题型:

图中不属于染色体结构畸变的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于体内血脂代谢及其调节的叙述,正确的是(  )
A、血液中的甘油三酯不可能来自于小肠的乳糜微粒
B、血液中高密度脂蛋白偏高会导致高胆固醇血症
C、脂肪细胞中甘油三酯与葡萄糖可以相互转化
D、胰岛素促进甘油三酯的分解

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科目:高中生物 来源: 题型:

鳄鱼常爬上岸来躺着不动,并张开口让一种小鸟吃口腔内的小虫,当敌害来临时,鸟惊飞,鳄鱼逃走.下列有关上述生物之间的关系叙述中,不正确的是(  )
A、敌害与鳄鱼之间可能属于捕食关系
B、鳄鱼与小虫之间可能属于寄生关系
C、鳄鱼与小鸟之间可能属于种间互助关系
D、小鸟与小虫属于竞争关系

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关现代生物进化理论的叙述中,不正确的是(  )
A、种群是生物繁殖和进化的基本单位
B、生物进化的实质是种群基因频率的改变
C、经人工选择获得的优良品种不一定能适应自然环境
D、基因突变具有多害少利性,不是生物变异的根本来源

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