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【题目】某同学学习了有丝分裂章节以后,试着用图1和图2表示有丝分裂不同时期染色体和核DNA的数量关系,下列有关叙述不正确的是

A观察染色体形态和数目的最佳时期处于图1的CD

B图1中DE段的细胞染色体数目加倍,但核DNA含量不变

C图2中a对应图1中的AB段,c对应图1中的EF段

D有丝分裂过程不会出现图2中D所示的情况

【答案】C

【解析】

试题分析:图1中B-C代表DNA复制,D-E代表着丝点分裂,观察染色体形态和数目的最佳时期为中期,处于图1的CD段,A正确,图1中DE段的细胞染色体数目加倍,但核DNA含量不变,B正确,图2中a对应图1中的EF段,c对应图1中的AB段,C错误,有丝分裂过程不会染色体数大于DNA数的情况,D正确。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程。表示能直接与内环境进行物质交换的4种系统或器官。①②是有关的生理过程。下列说法不正确的是

A内环境与交换气体必须通过肺泡壁和毛细血管壁

B内的葡萄糖通过进入血浆和淋巴

C表示重吸收作用

D表示的器官是皮肤

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【题目】瓶插鲜花鲜重的变化与衰败相关鲜重累积增加率下降时插花衰败。下图为细胞分裂素和蔗糖对插花鲜重的影响下列叙述错误的是

A.蔗糖和细胞分裂素都有延缓衰败的作用

B.插花保鲜时间长短受细胞分裂素、脱落酸等多种激素共同调节

C.同时添加蔗糖和细胞分裂素更利于插花保鲜

D.瓶插的七天时间内清水组的脱落酸的含量都是最高的

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于基因型与表现型关系的叙述,正确的是

A. 基因型相同,表现型就相同

B. 表现型相同,基因型就相同

C. 表现型是基因型和环境因素共同作用的结果

D. 基因型是表现型和环境因素共同作用的结果

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】关于基因对生物性状的控制,下列说法错误的是

A.生物的性状和基因之间不是简单的线性关系

B.基因控制生物的性状有直接和间接两种方式

C.基因通过控制蛋白质的结构控制生物性状是间接方式

D.基因通过控制酶的合成来控制代谢过程是间接方式

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列不属于促甲状腺激素的生理作用的是( )

A. 是甲状腺的形态发育必需的

B. 能维持甲状腺的正常功能

C. 其靶细胞是腺垂体

D. 刺激甲状腺激素的形成和分泌

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】孟德尔的遗传规律不适合于原核生物,是因为原核生物( )

A.没有基因 B.没有细胞核

C.没有线粒体等复杂的细胞器 D.主要进行无性生殖

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】科学家在研究光合作用时,做了一个如下图所示的实验。实验前,他向一个密闭容器的溶液中加进了ADP、磷酸盐、光合色素、五碳糖及有关的酶等如图甲。实验时,按图乙的限制条件光照、CO2进行,并不断测定有机物的生成率随着时间的推移,绘出了曲线图如图乙).下列对此有关的描述不正确的是

A曲线AB段平坦,是因为无CO2,不进行暗反应,所以不能生成C6H12O6,这个阶段相当于光合作用的光反应阶段

B出现BC段的原因是因为既有CO2,又有AB段产生的〔H〕、ATP,故有机物生成量较多

C这位科学家设计的这个图甲装置相当于植物的叶绿体

D曲线CD段迅速下降的原因是C3、〔H〕和ATP不足

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示果蝇的一个细胞,其中数字表示染色体,字母表示基因,不同基因控制着不同性状。据图分析下列问题:

1从染色体组成情况看,该果蝇为 果蝇;从基因组成情况看,该果蝇经减数分裂可以形成 种配子。

2e基因控制性状的遗传遵循基因的 定律,该性状在雌雄个体中出现的概率大小情况是

3只考虑1、2号染色体,该果蝇与相同性状的雌果蝇杂交,后代的表现型比例是

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