张某家族 | 李某家族 | |||||||
9号 | 10号 | 15号 | 17号 | Ⅰ-1 | Ⅰ-2 | Ⅱ-1 | Ⅱ-2 | Ⅱ-3 |
A型 | A型 | O型 | A型 | A型 | B型 | O型 | B型 | AB型 |
分析 分析题图:图1中9号和10号个体正常,但他们有一个患甲病的女儿,说明甲病属于常染色体隐性遗传病;A中13号和14号都患病,但他们有正常的子女,属于显性遗传病;B中13号和14号都患病,但他们有正常的女儿,属于常染色体显性遗传病;C中13号和14号都患病,但他们有正常的女儿,属于常染色体显性遗传病;D中中13号和14号都正常,但他们有患病的女儿,属于常染色体隐性遗传病.图2中Ⅰ-1号和Ⅰ-2号个体正常,但他们有一个患有乙病的女儿,说明乙病属于常染色体隐性遗传病.
解答 解:(1)①由以上分析可知甲病属于常染色体隐性遗传病,而A、B和C都属于显性遗传病,D处于常染色体隐性遗传病,所以4张系谱图碎片中属于张某家族系谱图碎片的是D.
②16号的基因型及概率为$\frac{1}{3}$AA、$\frac{2}{3}$Aa,正确碎片中的18号的基因型及概率为$\frac{1}{3}$AA、$\frac{2}{3}$Aa,他们婚配后生一个患病男孩的概率是$\frac{2}{3}$×$\frac{2}{3}$×$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{18}$.
(2)(2)只患一种遗传病的概率可以用患甲病概率加患色盲概率再减去两倍两病兼患概率,此种方法较易计算,具体如下:分析甲病:Ⅱ2的基因型及概率为$\frac{1}{3}$AA、$\frac{2}{3}$Aa,Ⅱ3基因型只能为AA,则Ⅲ1的基因型Aa的概率为$\frac{2}{3}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{3}$,17号的基因型及概率为$\frac{1}{3}$AA、$\frac{2}{3}$Aa,则Ⅲ1和17号婚配后代患甲病的概率为$\frac{1}{3}$×$\frac{2}{3}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{18}$,;再分析红绿色盲的概率:Ⅲ1的基因型只能为XBY,17号为XBXb,则Ⅲ1和17号婚配得患红绿色盲后代的概率为$\frac{1}{4}$.综上:只患一种病的概率=患甲病概率+患红绿色盲概率-2×两病兼患的概率=$\frac{5}{18}$.
(3)①15号的基因型为ii,则9号和10号的基因型均为IAi,所以16号的血型的基因型是IAIA、IAi、ii.
②17号的血型的基因型是IAIA、IAi,III-1的血型的基因型是IAIB、IAi、IBi、IBIB,则17号和III-1结婚,生一个孩子血型为B型的概率为$\frac{1}{6}$.
故答案为:
(1)①D ②$\frac{1}{18}$
(2)$\frac{5}{18}$
(3)①IAIA、IAi、ii ②$\frac{1}{6}$
点评 本题结合系谱图,考查常见的人类遗传病,要求考生理解和掌握基因分离定律和基因自由组合定律的实质,能根据系谱图,正确判断遗传方式;能运用逐对分析计算相关概率;能根据表中信息推断相应个体的血型,并计算相关概率.
科目:高中生物 来源:2016届吉林扶余第一中学高三上学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
下图A、B、C表示生物大分子,请分析推断并回答有关问题:
(1)请依次写出上图中X、Y所代表的元素:X为 ,Y为 。
(2)图中大分子物质A的中文名称是 ,其彻底水解的产物是 。
(3)若b的平均相对分子质量为r,通过②反应过程形成m条肽链,经盘曲折叠构成相对平均分子质量为e的B,则B分子中肽键的数目是 。
(4) 同一个人的肝细胞与骨骼肌细胞相比,A、B是否相同? 为什么?。
(5)导致地球上生物多种多样的根本原因是[ ] 的结构具有多样性。
(6)医学上进行器官移植时,和免疫排斥反应直接有关的结构是图中的 。
(7)使用下列哪种物质处理会使细胞丧失识别能力( )
A核糖酶 B.糖水解酶
C.龙胆紫 D.双缩脲试剂
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
叶片 | 表现型 | 提取液 | 提取液中加入含氰糖苷 | 提取液中加入氰酸酶 |
叶片Ⅰ | 产氰 | 含氰 | 产氰 | 产氰 |
叶片Ⅱ | 不产氰 | 不含氰 | 不产氰 | 产氰 |
叶片Ⅲ | 不产氰 | 不含氰 | 产氰 | 不产氰 |
叶片Ⅳ | 不产氰 | 不含氰 | 不产氰 | 不产氰 |
A. | 白花三叶草叶片内产氰的生化途径是:前体物质$\stackrel{产氰糖苷酶}{→}$含氰糖苷$\stackrel{氰酸酶}{→}$氰化物 | |
B. | 叶片Ⅱ叶肉细胞中缺乏氰酸酶,叶片Ⅲ可能的基因型是ddHH | |
C. | 在叶片Ⅳ的提取液中同时加入含氰糖苷和氰酸酶,也能产生氰 | |
D. | 基因是通过控制酶的合成控制生物的代谢从而控制生物的性状的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
组一 | 组二 | 组三 | 组四 | 组五 | 组六 | |
P | 甲×乙 | 乙×丙 | 乙×丁 | 甲×丙 | 甲×丁 | 丙×丁 |
F1 | 白色 | 红色 | 红色 | 白色 | 红色 | 白色 |
F2 | 白色 | 红色81:白色175 | 红色27:白色37 | 白色 | 红色81:白色175 | 白色 |
A. | 组二F1基因可能是AaBbCcDd | |
B. | 组五F1基因可能是AaBbCcDdEE | |
C. | 组二和组五的F1基因型一定相同 | |
D. | 这一对相对性状最多受四对等位基因控制,且遵循自由组合定律 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
血型 | A型 | B型 | AB型 | O型 |
抗原 | A | B | A、B | 无A、B抗原 |
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