分析 1、构成蛋白质的基本单位是氨基酸,其结构通式是,即每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基,且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上,这个碳原子还连接一个氢和一个R基团,氨基酸的不同在于R基团的不同.
2、氨基酸通过脱水缩合形成多肽链,而脱水缩合是指一个氨基酸分子的羧基(-COOH )和另一个氨基酸分子的氨基(-NH2)相连接,同时脱出一分子水的过程;连接两个氨基酸的化学键是肽键,其结构式是-CO-NH-;氨基酸形成多肽过程中的相关计算:肽键数=脱去水分子数=氨基酸数一肽链数,游离氨基或羧基数=肽链数+R基中含有的氨基或羧基数,至少含有的游离氨基或羧基数=肽链数,蛋白质(或多肽)的相对分子质量=氨基酸数目×氨基酸平均相对分子质量一脱去水分子数×18.
3、蛋白质结构多样性的直接原因:构成蛋白质的氨基酸的种类、数目、排列顺序和肽链的空间结构千差万别.
4、多糖的基本组成单位是葡萄糖,蛋白质的基本组成单位是氨基酸,核酸的基本组成单位是核苷酸,氨基酸、葡萄糖、核苷酸都以碳链为骨架,因此多糖、蛋白质、核酸等都以碳链为骨架.
5、分析题图:
图1为某蛋白质的肽链结构示意图(其中数字表示氨基酸序号),该肽链由124个氨基酸形成,含有3个“-S-S-”;
图2为图1部分肽链放大示意图,其中①是氨基(-NH2),②④⑥⑧是R基(依次是-CH2-NH2、-CH3、-CH2-COOH、-CO-COOH)、③⑤⑦是肽键(-CO-NH-),⑨是肽键的一部分.
解答 解:(1)图1所示的蛋白质的肽链含124个氨基酸,1条肽链,因此由氨基酸经脱缩合形成该化合物时脱去的水分子数=氨基酸数-肽链数=124-1=123个.
(2)图2所示的部分肽链中的R基(题图中的②④⑥⑧)依次是-CH2-NH2、-CH3、-CH2-COOH、-CO-COOH,R基各不相同(有4种),题图中的③⑤⑦是肽键;图2中的R基中共含有1个氨基(位于②处)和2个羧基(分别位于⑥和⑧处、各1个),结合图1和图2可知,图1中的肽链至少含有的游离的羧基=肽链数+R基中含有的羧基数=1+2=3个、至少含有的游离的氨基数=肽链数+R基中含有的氨基数=1+1=2个.
(3)已知20种氨基酸的平均相对分子质量为128,则1所示的蛋白质相对分子质量=氨基酸的平均分子量×氨基酸个数-脱水的个数×18-6×1(3个-S-S-时脱去6个H)=128×124-123×18-6=13652;蛋白质分子结构复杂,经加热、X射线、强酸、强碱、重金属盐等的作用,会引起蛋白质的空间结构被破坏而变性,用蛋白酶处理蛋白质,主要破坏了蛋白质中的肽键.
(4)图2中的四种氨基酸只有含有②的氨基酸的R基中含有氮原子,假设有一个十肽,分子式为CxHyOzNmSn,组成该肽的氨基酸只有图2中的几种,则根据N原子数可知含有②的氨基酸有m-10个.
(5)生物大分子都是以碳链为骨架,生物大分子是由单体聚合形成的高分子化合物;多糖是由单糖(或葡萄糖)聚合形成的化合物;核酸的单体是核苷酸,每个核苷酸是由一分子磷酸、一分子五碳糖和一分子含氮碱基组成的.
故答案为:
(1)123 脱水缩合
(2)4 ③⑤⑦3 2
(3)13652 蛋白质的空间结构被破坏 肽键
(4)m-10
(5)碳链 单体 单糖(或葡萄糖) 核苷酸 含氮碱基
点评 本题结合某蛋白质的肽链结构图、该肽链部分放大图,考查蛋白质的合成--氨基酸脱水缩合,要求考生识记氨基酸的结构通式和脱水缩合的过程,掌握该过程中的相关计算,能结合图中信息,运用其延伸规律进行答题是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在适宜条件下,该反应也可发生在试管中 | |
B. | 若图示代表二肽水解,则二肽酶可以水解由任何两种氨基酸组成的二肽 | |
C. | 若图示代表二糖水解,则可表示麦芽糖水解的过程 | |
D. | 若图示代表二糖水解,则可表示蔗糖水解的过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①④⑤ | B. | ①②④ | C. | ⑤⑥ | D. | ⑤⑥⑦ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蓝藻是好氧藻类,其生命活动所需能量主要由线粒体提供 | |
B. | 蓝藻属于生态系统中的生产者,光合作用的场所是叶绿体 | |
C. | 两者均能进行光合作用,但前者没有核糖体 | |
D. | 两者均含有叶绿素,但后者没有叶绿体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 460 | B. | 430 | C. | 604 | D. | 304 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②与③相同的化学基团只有磷酸基,不同的是五碳糖 | |
B. | 促进转录过程的酶为RNA聚合酶,①移动的方向从右向左 | |
C. | 某基因含96个脱氧核苷酸,则其控制合成的蛋白质最多有32个氨基酸 | |
D. | 转录完成后,结构④需通过两层生物膜才能与核糖体结合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 仅根据图甲细胞的染色体情况,不能确定其分裂方式 | |
B. | 图甲细胞分裂的下一阶段,高尔基体活动会加强 | |
C. | 若图乙表示有丝分裂,纺锤体形成发生在BC段 | |
D. | 若图乙表示减数分裂,同源染色体分离发生在CD段 |
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