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某研究性学习小组借助某大学的实验设备,对有关DNA复制的方式进行探究,有人认为DNA是全保留复制,也有人认为DNA是半保留复制。为了证明这两种假设,这个小组设计了下列实验程序,请完成实验并对结果进行预测。
(1)实验步骤:
第一步:在氮源为14N的培养基上生长的大肠杆菌,其DNA分子均为14N-DNA;在氮源为15N的培养基上生长的大肠杆菌,其DNA分子均为15N-DNA。用某种离心方法分离得到的结果如上图所示,其DNA分别分布在轻带和重带上。
第二步:将亲代大肠杆菌(含15N)转移到含14N的培养基上繁殖一代(Ⅰ),请分析:
如果DNA位于_____带位置,则是全保留复制;如果DNA位于__________带位置,则是半保留复制。
第三步:为了进一步验证第二步的推测结果,将亲代大肠杆菌(含15N)转移到含14N的培养基上连续繁殖两代(Ⅱ),请分析:
如果DNA位于_________带位置,则是全保留复制;如果DNA位于__________带位置,则是半保留复制。
(2)有人提出:第一代Ⅰ)的DNA用解旋酶处理后再离心,就能直接判断DNA的复制方式,如果轻带和重带各占一半,则一定为半保留复制。你认为此人说法是否正确?__________,原因是________________。
(1)1/2重和1/2轻    全中    1/4重和3/4轻    1/2中和1/2轻
(2)不正确    无论半保留复制还是全保留复制,按此法研究的结果是一样的,所以无法区分
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:高密二中2006-2007学年度12月份质量检测考试高二生物试题(理科) 题型:022

已知DNA的复制方式是半保留复制,某学校一个生物研究性学习小组准备重做生物学史上经典实验进行验证。这个小组借助某大学的实验设备,按照下列实验程序进行实验并对结果进行分析与预测。

第一步:分别培养DNA分子为14N/14N的大肠杆菌和DNA分子为15N/15N的大肠杆菌,用某种方法离心得到的结果分别与上图第1、2组的实验结果相同。

第二步:将亲代大肠杆菌转移到含14N的培养基上繁殖不同时间,离心后得到的结果如上图四组实验所示,其中第1组实验作为________

第三步:结果及分析:①第2组实验结果只出现重链带的原因是________

②将亲代15N/15N的大肠杆菌转移到含14N的培养基上繁殖一代后离心得到的结果应该与第________组的实验结果相同,而第4组的实验结果中出现了1/2重链带(15N/15N)和1/2杂合链带(14N/15N),说明该组实验中的大肠杆菌复制了不止1次,综合分析可知:细菌大约每________min分裂一次。

③若继续进行实验,发现新合成的DNA分子中带有15N标志的单链占1/8,这说明该DNA已经复制了________次。

④生化分析得知,新合成的DNA分子中,A=T,G=C,这个事实说明DNA的合成遵循________;以不同生物的DNA为模板合成的各个新的DNA分子之间,(T+A)/(G+C)的比值一般________(选填“相同”或“不同”);分别以不同生物的DNA为模板合成的各个新的DNA分子之间存在差异,这些差异是指________

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科目:高中生物 来源:2010—2011年黑龙江省大庆中学高一下学期期末考试生物卷 题型:综合题

某校一个生物活动小组要进行研究性学习。对生物学史上的经典实验进行验证,也是研究性学习的内容之一。这个小组借助某大学的实验设备,对有关DNA复制的方式进行探索,有人认为DNA是全保留复制,也有人认为DNA是半保留复制。为了证明这两种假设,这个小组设计了下列实验程序,请完成实验并对结果进行预测。

实验步骤:
第一步:在氮源为14N的培养基上生长的大肠杆菌,其DNA分子均为14N—DNA;在氮源为15N的培养基上生长的大肠杆菌,其DNA分子均为15N—DNA。用某种离心方法分离得到的结果如上图所示,其DNA分别分布在轻带和重带上。
第二步:将亲代大肠杆菌(含15N)转移到含14N的培养基上繁殖一代(Ⅰ)。请分析:
如果DNA位于________带位置,则是全保留复制;如果DNA位于________带位置,则是半保留复制。
第三步:为了进一步验证第二步的推测结果,将亲代大肠杆菌(含15N)转移到含14N的培养基上再连续繁殖一代(Ⅱ)。
请分析:
如果DNA位于________带位置,则是全保留复制;如果DNA位于________带位置,则是半保留复制。

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科目:高中生物 来源:2010—2011年黑龙江省高一下学期期末考试生物卷 题型:综合题

某校一个生物活动小组要进行研究性学习。对生物学史上的经典实验进行验证,也是研究性学习的内容之一。这个小组借助某大学的实验设备,对有关DNA复制的方式进行探索,有人认为DNA是全保留复制,也有人认为DNA是半保留复制。为了证明这两种假设,这个小组设计了下列实验程序,请完成实验并对结果进行预测。

实验步骤:

第一步:在氮源为14N的培养基上生长的大肠杆菌,其DNA分子均为14N—DNA;在氮源为15N的培养基上生长的大肠杆菌,其DNA分子均为15N—DNA。用某种离心方法分离得到的结果如上图所示,其DNA分别分布在轻带和重带上。

第二步:将亲代大肠杆菌(含15N)转移到含14N的培养基上繁殖一代(Ⅰ)。请分析:

如果DNA位于________带位置,则是全保留复制;如果DNA位于________带位置,则是半保留复制。

第三步:为了进一步验证第二步的推测结果,将亲代大肠杆菌(含15N)转移到含14N的培养基上再连续繁殖一代(Ⅱ)。

请分析:

如果DNA位于________带位置,则是全保留复制;如果DNA位于________带位置,则是半保留复制。

 

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科目:高中生物 来源: 题型:阅读理解

家蚕原产于我国,是丝绸原料的主要来源,相传三千多年前我们的祖先就开始养蚕取丝,它在人类经济生活及文化历史上有重要地位。请回答下列有关家蚕的问题。

(1)家蚕是二倍体,体细胞中有28对染色体,其中一对是性染色体,雄蚕含有两个同型的性染色体ZZ,雌蚕含有两个异型的性染色体ZW。正常情况下,雄蚕体细胞有丝分裂后期,含有________条Z染色体。

(2)雄蚕比雌蚕的丝质好,出丝率高,所以极早鉴别出蚕的雌雄具有明显的经济意义。生物科技工作者用X射线处理蚕蛹,将家蚕第10号染色体上含有黑卵基因的一段染色体转移,连接到________染色体上,从而可以借助光电自动选卵机将黑卵选出并杀死,达到去雌留雄的目的。蚕卵的这种变异类型在遗传学上称为________的变异。

(3)在家蚕中皮肤正常(A)对皮肤油性(a)为显性,且A和a基因只位于Z染色体上。现有一对皮肤性状不同的家蚕杂交,其子代雌雄都有油性蚕和正常蚕,则亲本的基因型(母本×父本)为________________________________________________________。

(4)在家蚕的一对常染色体上有控制蚕茧颜色的黄色基因(Y)与白色基因(y)。在另一对常染色体上有I、i基因,当基因I存在时会抑制黄色基因Y的作用,从而使蚕茧变为白色;而i基因不会抑制黄色基因Y的作用。若基因型为IiYy、iiyy的两个个体交配,产生了足够多的子代,子代的表现型及比例是________。

(5)又知家蚕幼虫皮斑的普通斑(P)对素白斑(p)是显性。某生物研究性学习小组用基因型为PpYy的雄蚕与基因型为PPyy的雌蚕交配,其后代有四种表现型,其中普通斑黄色蚕∶普通斑白色蚕∶素白斑黄色蚕∶素白斑白色蚕=3∶1∶1∶3。

①上述实验是否符合一对性状的分离定律,为什么?

________________________________________________________________________。

②由于实验得到家蚕数量较少,数据统计没有代表性,因此有人认为P和Y不在同一条染色体上,而另一部分同学则认为P和Y在同一条染色体上。请你设计实验方案,探究P和Y是否在同一条染色体上。

实验目的:探究P和Y是否在同一条染色体上。(实验条件满足实验要求)

方法步骤:

第一步:_______________________________________________________________。

第二步:______________________________________________________________。

预期结果及结论:______________________________________________________

________________________________________________________________________。

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