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2.下列有关生物变异的叙述,正确的是(  )
A.基因重组一般发生在有性生殖细胞形成过程中
B.若基因发生突变,则控制的性状一定改变
C.21三体综合征是染色体结构变异引起的
D.基因突变使某染色体上基因数量变多,对个体影响较大

分析 自然状态下基因重组有两种:1.减数第一次分裂中期,非同源染色体上的非等位基因自由组合.2.减数分裂四分体时期,同源染色体上的姐妹染色单体交叉互换.染色体变异分为染色体结构变异和染色体数目变异,结构变异又分为缺失、重复、倒位、易位.数目变异又分为个别染色体的增添(如21三体综合征)和以染色体组的形式增添.

解答 解:A.自然状态下的两种基因重组都是发生在减数分裂过程中,所以一般发生在有性生殖细胞形成过程中,A正确;
B.基因突变对性状的影响:
(1)基因突变改变生物性状:突变引起密码子改变,最终表现为蛋白质的功能改变,从而影响生物的性状,如镰刀型细胞贫血症.
(2)基因突变不改变生物性状:
①体细胞中某基因发生改变,生殖细胞中不一定出现该基因.
②若该亲代DNA上某个碱基对发生改变产生的是一个隐性基因,并将该隐性基因传给子代,而子代为杂合子,则隐性性状不会表现出来.
③根据密码子的简并性,有可能翻译出相同的氨基酸.
④性状表现是遗传基因和环境因素共同作用的结果,在某些环境条件下,改变了的基因可能并不会在性状上表现出来等,B错误;
C.21三体综合征是人类的21号染色体多一条,属于染色体数目变异,C错误;
D.基因突变形成等位基因,染色体上基因的数量不变,D错误.
故选:A.

点评 本题考查基因重组和基因突变的相关知识,要求考生识记二者的概念、原因、特征及意义,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2016届河北衡水冀州中学高三下仿真考试(二)生物卷(解析版) 题型:选择题

下图为某单基因遗传病的家系图。由第I代至第III代的生育过程中没有发生基因突变。如果III1患有该遗传病的概率是1/8,下列哪一条件不合理

A.该病致病基因为核基因

B.I1为该致病基因的携带者

C.Ⅱ3为正常男子

D.Ⅱ3将X染色体传给III1

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吕梁学院附属高中高二上第二次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

下列关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验叙述中,错误的是( )

A.探究的问题:所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度是多少

B.实验中用生长素类似物处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法

C.在正式实验前先做一个预实验,目的是为正式实验摸索条件

D.实验中不同浓度生长素类似物溶液浸泡不同插条的时间长短要有不同的梯度

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.如图为动物的某组织,其中1为毛细血管壁、2为红细胞、3为血浆、4为细胞内液、5为组织液,据图判断,下列说法正确的是(  )
A.3和5的成分没有区别
B.葡萄糖由3经1和5到达4的过程,依靠自由扩散来完成
C.图中二氧化碳浓度最高的部位是5
D.2中的氧气到达4需要经过4层膜,2处的氧气浓度高于4处

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.某校学生在校调查了人的拇指能否向背侧弯曲,如图所示的遗传情况,他们以年级为单位,对各班级的统计进行汇总整理见表:
亲代
子代
第一组第二组第三组
双亲均为拇指能向背侧弯曲双亲有一个为拇指能向背侧弯曲双亲均为拇指不能向背侧弯曲
拇指能向背侧弯曲4804800
拇指不能向背侧弯曲288448532
请根据表中数据,回答下列问题:
(1)根据表中第一组婚配情况调查,就能判断属于显性性状的是拇指能向背侧弯曲.
(2)设控制显性性状的基因为A,控制隐性性状的基因为a,请写出在实际调查中,上述各组双亲中可能有的婚配组合的基因型:第一组Aa×Aa;第二组Aa×aa;第三组aa×aa.
(3)某同学是第一组中288人中的一个,他姐姐拇指情况与他不同,若他姐姐与拇指不能向背侧弯曲的一男子婚配后,生育一拇指不能向背侧弯曲的男孩的概率是$\frac{1}{6}$.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.将3H标记的脱氧核糖核苷酸引入某类绿色植物根尖细胞内,然后设法获得各种结构,其中最可能测到含3H的一组结构是(  )
A.细胞核、核仁和中心体B.细胞核、核糖体和线粒体
C.细胞核、线粒体和叶绿体D.细胞核、线粒体和染色体

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.下列关于ATP的叙述正确的是(  )
A.人刚开始剧烈运动时,肌细胞中ATP和ADP的含量基本不变
B.植物细胞产生的ATP,可用于一切生命活动
C.三磷酸腺苷是生命活动的直接能源物质,其结构简式为ATP
D.蓝藻细胞内产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体以及叶绿体

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.分析回答下列实验的相关问题:
(1)在做“验证酵母菌能否进行无氧呼吸”实验时,某同学利用图示实验装置进行如下操作:配制5%的葡萄糖溶液20mL注入广口瓶A中,经煮沸冷却后,向瓶中再加入适量的酵母菌培养液,最后以油脂层封住瓶中液面,连接广口瓶A与装有BTB溶液的广口瓶B,将其置于适宜条件下,观察BTB溶液颜色及培养液的温度变化(注:BTB溶液在CO2浓度为0.03%时呈红色,当CO2浓度大于0.03%时呈黄色、小于0.03%时呈紫色).

①实验中将葡萄糖溶液进行煮沸的目的是去除溶液中的空气和杀灭溶液中的微生物.
②为了排除环境因素对实验结果的影响,还应该设计对照实验,对照实验与上述实验的主要区别是以加热杀死的等量酵母菌代替活酵母菌或广口瓶中不加酵母菌.对照组温度计读数应比实验组温度计读数低.
③经过一段时间后,对照实验中的BTB溶液仍然保持红色,实验组中的BTB溶液颜色变化为红色转为黄色,为了进一步确认酵母菌进行了无氧呼吸,还须检测培养液中是否有酒精产生.
(2)在做“绿叶中色素的提取和分离”实验时,甲、乙、丙、丁四位同学对相关试剂的使用情况如下表所示(“+”表示使用,“-”表示未使用),加入CaCO3的目的主要防止叶绿素被破坏,其余操作均正常,他们所得的实验结果依次为②④①③ (填序号).

 丁
 丙酮-+++
 水+---
 CaCO++-+
 SiO2+++-

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科目:高中生物 来源: 题型:实验题

12.探究分析:
实验一:在载玻片上滴一滴池塘水并加少许棉纤维,然后盖上盖玻片,先后用显微镜的低倍镜和高倍镜观察,所看到的图象如图甲.
实验二:用显微镜观察人体的组织切片,看到的图象如图乙.
实验三:用显微镜观察植物表皮,看到的图象如图丙.

请分析回答下列问题:
(1)实验一所看到的图象中的生物,有病毒吗?为什么?没有.因为病毒个体微小,必须用电子显微镜才能观察到.
因为病毒无细胞结构,所以说生物的生命活动有的可以不需要细胞参与,你认为对吗?请说明理由.
不对.因为病毒虽不具细胞结构,但必须寄生在活细胞中,单独存在时,不能繁殖,也没有生命活动.
(2)通过实验一与实验二中的图甲与图乙的比较,你能得出什么结论?不同生物及同种生物体中不同部位细胞的形态和大小千差万别.
(3)从图甲、乙、丙中看到的细胞形态相同吗?不同.这说明了细胞的形态具有多样性.
(4)实验三(即图丙)看到的是叶表皮的保卫细胞的两种不同形态,同样,红细胞呈两面凹的圆饼状、神经细胞伸出的突起有的达1米左右,以上这些事实说明细胞的形态与功能是统一的.

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