分析 分析题图:图示为获得转基因菊花的技术流程图.目的基因(抗虫基因)和质粒构建基因表达;采用农杆菌转化法将目的基因导入受体细胞;再采用植物组织培养技术将受体细胞培养成转基因植株.
分析表格:实验组的死亡率明显高于对照组.
解答 解:(l)将目的基因导入植物细胞时,常采用感受态细胞法,即用Ca2+(或CaCl2)处理农杆菌细胞,使其处于易于吸收周围环境中的感受态.
(2)农杆菌中的Ti质粒上的T-DNA可转移至受体细胞,并且整合到受体细胞染色体的DNA上.根据农杆菌的这一特点,如果将目的基因插入到Ti质粒的T-DNA上,通过农杆菌的转化作用,就可以把目的基因整合到植物细胞中染色体的DNA上.
(3)由图可知,标记基因是卡那霉素抗性基因,因此可用含有卡那霉素的培养基来筛选转基因菊花.
(4)用PCR方法检测转基因菊花是否含有目的基因时,需根据目的基因(抗虫基因)的核苷酸序列设计特异引物,以含目的基因的菊花DNA为模板进行第一轮扩增.
故答案为:
(1)Ca2+(或CaCl2)
(2)感染菊花(或“植物”)细胞,并将T-DNA转移至受体细胞 染色体DNA
(3)卡那霉素
(4)抗虫基因(目的基因) 转基因菊花的DNA(或“含目的基因的菊花DNA”)
点评 本题结合图表,考查基因工程及探究实验,要求考生识记基因工程的原理、工具及操作步骤,能根据图中信息答题;明确实验的目的,准确判断实验的自变量、因变量和无关变量,能根据探究实验的原则完善实验步骤,并能分析表中数据得出正确结论.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年云南曲靖第一中学高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关神经兴奋的叙述,正确的是
A.静息状态时神经元的细胞膜内外没有离子进出
B.组织液中Na+浓度增大,则神经元的静息电位减小
C.突触间隙中的神经递质经主动运输穿过突触后膜而传递兴奋
D.神经纤维接受刺激产生的兴奋以电信号的形式传导
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不可能出现三个染色体组的细胞 | |
B. | 多倍体细胞形成的比例常达100% | |
C. | 多倍体细胞形成过程无完整的细胞周期 | |
D. | 多倍体形成过程是因抑制纺锤体的形成阻止细胞的分裂导致 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 微量元素在生物体内含量很少,所以人体不存在微量元素缺乏症 | |
B. | 每种大量元素在不同的生物体内的含量都是相同的 | |
C. | 组成生物体的化学元素的功能不能够相互替代 | |
D. | 组成生物体的大量元素中,C是最基本的元素,在细胞鲜重中含量总是最多的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核糖体的组成成分与甲流病毒的成分相似 | |
B. | 核糖体除合成蛋白质外,还可以进行加工 | |
C. | 核糖体是原核细胞、真核细胞共有的细胞器 | |
D. | 与核糖体的形成有关的细胞结构是核仁 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 当人体缺水时,血浆的渗透压会降低,从而产生渴觉 | |
B. | 肾脏随时排出内环境中多余的尿素、无机盐等 | |
C. | 寒冷时,体内甲状腺激素分泌增加,促甲状腺激素也随之增加 | |
D. | 稳态是机体通过消化、呼吸、循环、泌尿这四个系统的协调活动来维持的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种群处于衰退期 | B. | 种群内雄性趋于不育 | ||
C. | 种群死亡率超过出生率 | D. | 群落结构太复杂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分裂产生新细胞的形态结构相似 | |
B. | 细胞分裂产生新细胞的染色体数目不变 | |
C. | 细胞分化可以形成不同的组织 | |
D. | 细胞分化可以导致细胞中的遗传物质发生改变 |
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