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    16．基因型为Aa的植物体自交后产生的子代个体中AA：Aa：aa=1：2：1，则该植物体产生的雌雄配子的数量是（　　）
    A．雌配子：雄配子=1：1B．雄配子（A）：雌配子（a）=1：1
    C．雄配子：雌配子=3：1D．雄配子比雌配子多

    分析 1、基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代．
    2、一个精原细胞减数分裂可形成4个精子，而一个卵原细胞减数分裂只能形成一个卵细胞．

    解答 解：基因分离定律的实质是等位基因的分离，Aa的植物产生的雄性配子中A和a数量相等，雌配子中A和a数量也相等，但雄配子数量远远比雌配子多．
    故选：D．

    点评 本题考查基因分离规律的实质及应用、减数分裂，要求考生掌握基因分离定律的实质，明确Aa能产生两种比例相等的雌配子和两种比例相等的雄配子；识记减数分裂的结果，明确雄配子的数量远远多于雌配子．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．基因型为AaBb（两对基因自由组合）的某种动物，可以产生如图中各种基因的子细胞，判断下列叙述不正确的是（　　）
    A．过程②为有丝分裂
    B．过程③发生了基因突变
    C．过程④一定发生在减数第一次分裂过程中
    D．在精巢中可同时找到AaBb、AB、Ab、aB、ab五种基因型的细胞

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省唐山市高二上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于四分体的叙述，正确的是（ ）

    ①每个四分体包含一对同源染色体的4条染色单体

    ②四分体就是四条染色单体

    ③复制后的同源染色体都能形成四分体

    ④只有减数第一次分裂时期形成四分体

    ⑤四分体时期可发生交叉互换现象

    ⑥四分体时期的下一个时期是联会

    ⑦细胞中有几个四分体，就有几对同源染色体

    A．①④⑤⑦ B．①②③⑦ C．④⑤⑥⑦ D．③④⑤⑦

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．我们体内钾离子的转移方向正确的是（　　）
    A．血钾→组织液中的钾细胞内液中的钾
    B．血钾 组织液中的钾→细胞内液中的钾
    C．血钾组织液中的钾细胞内液中的钾
    D．血钾→组织液中的钾→细胞内液中的钾

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．原核细胞和真核细胞的统一性表现在（　　）
    A．都有核膜B．都有DNAC．都有核仁D．都有染色体

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．如图是细胞内进行遗传信息传递的部分图解，并提供了部分氨基酸的密码子，请据图回答：
    酪氨酸（UAC），苯丙氨酸（UUU、UUC），丙氨酸（GCA），甘氨酸（GGC），赖氨酸（AAG、AAA），脯氨酸（CCG），甲硫氨酸（AUG），精氨酸（CGA）．
    （1）图中1和2分别表示脱氧核糖、核糖（物质）．
    （2）若该图表示以甲链为模板合成乙链，则该过程称为转录，催化该过程的酶主要是RNA聚合酶．
    （3）若甲链中的一段序列为…TACTTCAAACCGCGT…，据此推测其编码的氨基酸序列为甲硫氨酸、赖氨酸、苯丙氨酸、甘氨酸、丙氨酸．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．核糖核苷酸单体缩合成的多聚体是（　　）
    A．DNAB．RNAC．核酸D．碱基

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．在下列关于细胞基本共性的描述中，正确的是（　　）
    ①均具有磷脂双分子层与蛋白质构成的膜结构
    ②ATP是所有细胞可直接利用的能源物质
    ③都具有核糖体作为蛋白质合成的“机器”
    ④遗传物质都是脱氧核糖核苷酸
    ⑤所有生物的新陈代谢都是以细胞为单位进行的．
    A．①②③B．①④⑤C．①②③⑤D．①②③④⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．实验课题：探究物质X对神经元之间兴奋传递及对下一个神经纤维兴奋传导速率的影响
    （一）实验材料：若干相同的蛙脊神经元、恒定电流刺激仪、梯度浓度的物质X溶液、生理盐水、显微注射器、灵敏感应电流安培表若干、计时器
    （二）实验示意图1

    （1）刺激甲神经元的神经纤维，膜内电位变化是由负变正．神经递质作用于突触后膜，发生的信号变化是化学信号转变成电信号．
    （2）两个神经元之间的突触间隙液相当于内环境成分中的组织液．
    （三）实验步骤：
    第一步：取若干相同的蛙脊神经元按实验图进行安培表的设置，并分成多组．
    第二步：在各组蛙神经元轴突部位分别注射等量的梯度浓度的物质X溶液及生理盐水；
    第三步：在刺激部位加以恒定刺激，用计时器分别记录各组蛙神经元上安培表①、②发生偏转所需的时间．
    （四）实验结果示意图（见图2）及问题分析：
    （1）用图2中的字母表示兴奋在单个神经纤维上传导所用的时间T2-T1；
    （2）根据实验结果图可以得出的结论包括①随物质X梯度浓度的升高，神经元之间兴奋传递速率变慢；
    ②随物质X梯度浓度的升高，单个神经元上兴奋传导速率不变．

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