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下图为某生态系统能量传递示意图,请据图回答:欲使C增加60kg,需要A多少千克  (    )

A.1500 B.2000 C.2500 D.6000

B

解析试题分析:能量从A传到B的传递效率为:200÷(625+175+200)×100%=20%;从B传到C的传递效率为30÷200×100%=15%。C增加60kg,需要A为60kg÷20%÷15%=2000kg。选B
考点:本题考查能量流动计算,意在考查考生识记所列知识点,并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列与免疫有关的叙述中,不正确的是(   )

A.效应T细胞接触靶细胞,导致靶细胞裂解,从而使病菌被外毒素消灭
B.效应B细胞和效应T细胞内表达遗传信息的DNA片段的碱基排列顺序不尽相同
C.荨麻疹、湿疹等病症一般不会破坏组织细胞,也不会引起组织损伤
D.吞噬细胞吞噬外来病菌要依赖于细胞膜的结构特点

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

亚硝酸盐可使DNA的某些碱基脱去氨基,碱基脱氨基后的变化如下,C转变为U(U与A配对),A转变为I(I为次黄嘌呤,与C配对)。现有一个DNA片段为:
—AGTCG—①
—TCAGC—②经亚硝酸盐作用后,若链①中的A、C发生脱氨基作用,则下列哪个片断可能是其经过两轮复制后产生
A.—CGTTG—       B.—GGTCG—      C.—GGTTG—    D.—CGTAG—
—GCAAC—        —CCAGC—       —CCAAC—      —CGATC—

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周,与对照组比较,实验组小白鼠表现为(   )

A.耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低
B.耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强
C.耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低
D.耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列属于生态系统功能过程描述的是
①生产者的遗体、残枝、败叶中的能量被分解者利用,经其呼吸作用消耗
②在植物→鼠→蛇这条食物链中,鼠是初级消费者、第二营养级
③蜜蜂发现蜜源时,就会通过“跳舞”动作“告诉”同伴去采蜜
④植物将大气的CO2转化成为含碳有机物进入生物群落,最后又重新回到大气中

A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图表示在不同条件下,酶催化反应的速度(或生成物)变化情况。以下有关叙述不正确的是

A.图①能用来表示反应物浓度变化与反应时间的关系
B.图②虚线表示增加酶浓度后,其它条件不变时,生成物量与反应时间关系的变化情况
C.若图②中的实线表示过氧化氢酶对H2O2分解的催化效率,则虚线表示Fe3+的催化效率
D.图②也可以用来表示处理温度不同的情况下,反应速度与时间的关系

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图表示出生率、死亡率和种群密度的关系,据此分析得出的正确表述是(  )

A.在K/2时控制有害动物最有效
B.图示规律可作为控制人口增长的依据
C.该图可用于实践中估算种群最大净补充量
D.在K/2时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某多肽链为199肽,其分子式为CxHyNAOBS2(A>199,B>200),并且由下列 5种氨基酸组成,该多肽彻底水解后将会得到赖氨酸、天门冬氨酸各多少个                  

A.A一199,(B一200)/2B.A一200,B一200
C.A一199,(B一199)/2D.A一200,(B一200)/2

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

基因A—a和N—n分别控制某种植物的花色和花瓣形状,这两对基因独立遗传,其基因型和表现型的关系如右表。一亲本与白色宽花瓣植株杂交,得到F1,对Fl进行测交,得到F2,F2的表现型及比例是:粉红中间型花瓣∶粉红宽花瓣∶白色中间型花瓣∶白色宽花瓣=l∶1∶1∶1。该亲本的表现型最可能是

A.红色窄花瓣B.白色中间型花瓣
C.粉红窄花瓣D.粉红中间型花瓣

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