科学家将人的胰岛素基因与质粒重组后，导入牛的受精卵，并成功从牛奶中提取到了人胰岛素。回答下列相关问题：
(1)获取目的基因的主要途径包括直接提取和_________________________。
(2)在构建基因表达载体的过程中，目的基因和质粒用同一种 __________________进行切割。
(3)在将基因表达载体导入牛的受精卵的过程中，常采用 ______________________法，若将基因表达载体导入大肠杆菌细胞中，则通常采用______________________ 溶液处理大肠杆菌，使其成为 ______________________细胞。
(4)为了得到较多的卵细胞，可以对受体母牛注射适宜剂量的___________________；利用获能的精子进行体外受精，经过细胞培养至 ______________________期进行胚胎移植，最终获得“符合要求的个体”， 这个“符合要求的个体”具体是指__________________________________________。
(1)人工合成 (2)限制酶 (3)显微注射 CaCl2 感受态
(4)促性腺激素 桑椹胚或囊胚 能分泌含人胰岛素牛奶的母牛
解析试题分析：
(1)目的基因获取的主要途径包括直接提取和人工合成法。
(2)目的基因和质粒用同一种限制酶进行切割，获得相同的黏性未端，以构建基因表达载体。
(3)常采用显微注射法，将基因表达载体导入牛的受精卵的过程中。若将基因表达载体导入大肠杆菌细胞中，则通常采用CaCl2溶液处理大肠杆菌，使其成为感受态细胞。
(4)对受体母牛注射适宜剂量的促性腺激素，能促进生殖细胞的形成，得到较多的卵细胞；利用获能的精子进行体外受精，经过细胞培养至桑椹胚或囊胚期进行胚胎移植，最终获得能分泌含人胰岛素牛奶的母牛。
考点：本题考查基因工程、胚胎工程的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
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学习实践园地系列答案科目：高中生物 来源： 题型：综合题
某同学为了探究不同条件对植物光合作用速率和呼吸作用速率的影响，做了如下实验：用8株有20片叶片、大小和长势相似的天竺葵盆栽植株，分别放在密闭的玻璃容器中，在不同实验条件下，利用传感器定时测定密闭容器中二氧化碳含量的变化。实验结果统计如下表，请分析回答下列问题：
（1）序号1、3、5、7可构成一个相对独立的实验组合，在该实验组合中，实验变量是_ ，需控制的无关变量是_ _ ___。（至少答两个）
（2）序号2、4、6、8可构成另一个相对独立的实验组合则该实验组合研究的的主题是：
（3）根据表中实验数据，在坐标图里标出光照强度为1000 Lx，温度分别为10℃、20℃、30℃和40℃时的光合速率，并请注明横坐标所表示的变量和具体数值。
（4）在光照强度为1000Lx，温度为30℃时，12小时每株天竺葵可积累葡萄糖 g。（计算结果保留一位小数。相对原子质量C-12，H-1，O-16）。
（5）如果用图（二）所示的装置来探究光照强度和光合作用速率的关系，且测量指标为装置中氧气含量的变化。则该装置需要作适当修改，具体修改措施是 。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
下图A、B、C表示生物大分子，请分析推断并回答有关问题：
(1)请依次写出上图中X、Y所代表的元素：X为 ，Y为 。
(2)图中大分子物质A的中文名称是 ，其彻底水解的产物是____________________。若要观察A在细胞中的分布情况可选用
(试剂)，A的颜色变化是__________________。
(3)B具有多样性，若从b分析其原因是 ________________________________
_________________________________________________________________。
(4)同一个人的肝细胞与骨骼肌细胞相比，A、B是否相同？ 。为什么？ ___________________________________________________________
_________________________________________________________________ 。
(5)导致地球上生物多种多样的根本原因是[ ] 的结构具有多样性。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
如图甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同区域，图乙是用高倍显微镜观察到的该植物组织切片有丝分裂的模式图。请回答下列问题。
(1)观察根尖有丝分裂时应选择 区细胞，请按细胞有丝分裂过程排列图乙中细胞A、B、C、D的正确顺序： ，该区域的细胞中能产生ATP的细胞器有 。
(2)细胞是独立分裂的，但不能选定一个细胞持续观察它的整个分裂过程，原因是_______________________________________________________________。
(3)某同学在显微镜下观察到了A图像，发现了赤道板，请你评价他的观察结果：
_________________________________________________________________ 。
(4)观察细胞质壁分离时可选择 区细胞，③和④过程中细胞核遗传物质___ (填“会”或“不”)发生改变。
(5)若下图E、F、G、H表示该个体有性生殖过程中不同时期的细胞，a、b、c、d表示某四种结构或物质在不同时期的数量变化。
根据a、b、c、d在不同时期的数量变化规律，判断a、b、c分别是指什么结构或物质：
a ；b ；c ____________________。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
在某适宜温度条件下，AB两种植物CO2的吸收速率随光照强度的变化曲线如图。回答下列问题：
（1）当光照强度为a时，比较A、B植物，呼吸作用较强的是 植物。A植物光合作用消耗CO2的速率是 mg/（m2·h），消耗的CO2用于光合作用的 阶段。
（2）当光照强度为b时，限制B植物光合作用的主要环境因素是 ；此时叶绿体中ADP的运动方向是 ；如果突然停止光照，短期内叶绿体中C3的含量将会 。
（3）当光照强度为c时，A植物照光X小时，然后黑暗12小时，能够使叶片干物质的量和处理前一样，则X= 。
（4）A和B两种植物，适宜在弱光条件下生长的是 植物，若通过植物组织培养技术大量生产该植物，其原理利用的是植物细胞的 。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
野生马铃薯品种的植株具有较强的抗病、抗虫、抗盐碱、抗寒能力，但块茎不能食用。俄、德、芬兰专家共同做实验研究，用野生马铃薯与马铃薯的体细胞进行杂交，培育出了生活能力强的杂交系马铃薯。据图分析回答问题：
(1)①过程植物细胞原生质体的分离需经过酶解，其中“酶解”所用的酶应该包括______________________。
(2)②过程需要用到聚乙二醇(PEG)，其目的是_______________________________。
(3)④、⑤过程分别表示___________ ，______________。培养基中除了营养物质外还需添加植物激素如 和 。由此过程可以看出植物细胞有形成再生组织的可能性，这是____________________________的表现。
(4)请说明运用此植物体细胞杂交技术的最大优点：
______________________________________________________________________。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
下图甲是某湖区生态系统部分生物的食物关系图，图乙是对某引进经济鱼类进行种群密度调查后绘出的种群增长速率曲线图，请据图回答问题：
(1)该生态系统的组成成分除图示成分外，还包括 ，在该食物网中鲫鱼占有 个营养级。若由于某种原因导致螺蛳全部死亡，该湖泊生态系统的抵抗力稳定性将 。请写出此时鲫鱼获得能量最少的食物链： 。
(2)图乙在t1时用标志重捕法调查该鱼类的种群密度，第一次捕获30条全部标记后释放，一天后进行第二次捕捉，在第二次捕获的鱼中，未标记的40条、标记的10条，估算该鱼类种群数量在t1时是 条。
(3)图乙中，在t1时该鱼类种群的年龄组成为 型，在t2时该鱼的种群数量是该湖区对该鱼的 。请根据第(2)小题的数据画出该鱼种群数量与时间的关系曲线图(要求标出t1、t2对应的实际数值)。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
图1表示一个人工白杨林中层食物网简图。苔类与物种C、G和H生活于白杨树中层的树枝表面，物种A、E和F则在白杨林中部来回飞行寻找食物。
(1)图1中共有 条食物链，次级消费者是 ；两者之间既有捕食关系又有竞争关系的是 。
(2)如果因某种原因，物种E突然大量减少，而较长时间内发现A的数量无明显变化，这是因为 _____________________________________________________
_________________________________________________________________ 。
(3)物种A的食物中各种类所占比例如图2所示。若除去全部物种A一年后，与对照地区相比，该地区物种组成发生了很大变化，其中 将成为优势种，而物种E和F数量大为减少的原因是 _______________________________
_________________________________________________________________ 。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
在氮源为14N的培养基上生长的大肠杆菌，其DNA分子均为14N-DNA(对照)；在氮源为15N的培养基上生长的大肠杆菌，其DNA分子均为15N-DNA(亲代)。将亲代大肠杆菌转移到含14N的培养基上，再连续繁殖两代(Ⅰ和Ⅱ)，用某种离心方法分离得到的结果如图所示：
请分析：
(1)由实验结果可推测第一代(Ⅰ)细菌DNA分子中一条链含 ，另一条链含 。
(2)将第一代(Ⅰ)细菌转移到含15N的培养基上繁殖一代，将所得到细菌的DNA用同样方法分离，请参照甲图，将DNA分子可能出现在试管中的位置在乙图中标出。
(3)若将15N-DNA(亲代)的大肠杆菌在14N培养基上连续复制3次，则所产生的子代DNA中全含15N(重DNA)，一条链含15N(中DNA)及两条链均不含15N(轻DNA)的比例为 ，在这些子代DNA中，含15N的链与全部子代DNA链的比例为 。
(4)若一个DNA分子的一条单链中A占32%，且
=1.5，此比例在其互补链中的比值是 ；在整个DNA分子中的比值是 。以该单链为模板合成的子代DNA分子中，A+G的总含量占 。
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