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如图所示,科研小组用60Co照射棉花种子,诱变当代获得棕色(纤维颜色)新性状、诱变1代获得低酚(棉酚含量)新性状.已知棉花的纤维颜色由一对基因(A、a)控制,棉酚含量由另一对基因(B、b)控制,两对基因独立遗传.
(1)两个新性状中,棕色是
 
性状,低酚是
 
性状
(2)诱变当代中,棕色、高酚的棉花植株基因是
 
;白色、高酚的棉花植株基因型是
 

(3)棕色棉抗虫能力强,为获得抗虫棉花新品种,研究人员将诱变1代中棕色高酚植株自交,每株自交后代种植在一个单独的区域,从
 
的区域中得到纯合棕色高酚植株.
考点:基因的自由组合规律的实质及应用,诱变育种
专题:
分析:根据题意和图示分析可知:图示为诱变育种过程图,经过诱变处理后,出现棕色和低酚两种新性状.棕色个体自交,后代出现白色性状,即发生性状分离,说明棕色相对于白色是显性性状;高酚个体自交,后代出现低酚性状,即发生性状分离,说明高酚相对于低酚是显性性状.
解答: 解:(1)从诱变当代棕色、高酚个体自交,后代出现棕色和白色两种性状,说明棕色为显性性状;从诱变当代白色、高酚个体自交,后代出现低酚和高酚两种性状,说明低酚为隐性性状.
(2)从诱变当代个体自交后代的表现型即可判断出棕色、高酚的棉花植株的基因型为AaBB,白色、高酚的棉花植株的基因型为aaBb.
(3)棕色棉抗虫能力强,为获得抗虫棉花新品种,研究人员将诱变1代中棕色高酚植株自交,每株自交后代种植在一个单独的区域,从不发生性状分离或全为棕色棉或没有出现白色棉的区域中得到纯合棕色高酚植株.
故答案为:
(1)显性  隐性       
(2)AaBB  aaBb
(3)不发生性状分离或全为棕色棉或没有出现白色棉
点评:本题结合图解,考查基因自由组合定律的实质及应用、诱变育种、单倍体育种等知识,要求考生掌握基因分离定律的实质,能根据图中信息准确判断两对相对性状的显隐性;识记诱变育种和单倍体育种的原理、方法、过程及优缺点,能根据题干要求选择合适的育种方法.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

柠檬油是植物芳香油中的一种,是一种广谱性的杀虫剂,它可杀死蚊子、苍蝇、蟑螂和臭虫等传染疾病的害虫,也可以杀死危害粮食、蔬菜的常见害虫及幼虫、蛹等,被称为一种绿色杀虫剂,其提取过程如图所示,请回答下列问题:

(1)柠檬果皮精油的提取适宜采用
 
法,若采用水中蒸馏的方法提取会出现
 
等问题.
(2)浸泡时所加人A是
 
,其最终目的是
 

(3)B过程一般加人相当于柠檬果皮质量0.25%的小苏打和5%的硫酸钠,其目的是
 

(4)C过程为过滤,其目的是
 
.D过程为
 
,可进一步除去质量较小的残留固体物.
(5)所得混合液在分液漏斗中静止分层,柠檬精油位于离层的
 
(填“上”或“下”)面.

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科目:高中生物 来源: 题型:

动物细胞融合和植物体细胞杂交的比较中,正确的是(  )
①诱导融合的方法完全相同      ②所用的技术手段不相同
③所采用的原理完全相同        ④都能形成杂种细胞.
A、①②B、①③C、②④D、③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据图表分析,下列选项不正确的是(  )
基因BbVvRrE
性状灰身黑身长翅残翅细眼粗眼红眼
A、摩尔根的果蝇实验验证了萨顿提出的基因在染色体上的假说
B、果蝇的基因组测序,需要检测5条染色体
C、控制白眼的基因位于常染色体上
D、一条染色体上有多个基因

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科目:高中生物 来源: 题型:

阅读以下材料,回答相关问题:
从玫瑰花中提取出的玫瑰精油被称为“液体黄金”,是世界香料工业不可取代的原料,多用于制造高级香水、化妆品等.提取出的玫瑰精油不含有任何添加剂或化学原料,是纯天然的护肤品,具有极好的抗衰老和止痒作用,能够促进细胞的再生、防止肌肤老化、抚平肌肤细纹,还具有使人放松、愉悦心情的功效.玫瑰精油的化学性质稳定,难溶于水,易溶于有机溶剂,挥发性较强.
(1)根据材料中介绍的玫瑰精油的性质,要提取玫瑰精油可以用水中蒸馏和
 
法提取,但一般采用水中蒸馏的方法,其原因是该法具有
 
的优点.
(2)某同学在实验中设计了如图所示的装置提取玫瑰精油,指出该装置中的两个错误,并予以改正.
①错误1:
 
;改正:
 

②错误2:
 
;改正:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列基因型的生物属于纯合子的是(  )
A、YyRrB、yyRr
C、YYRrD、YYrr

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科目:高中生物 来源: 题型:

在动脉毛细血管端血浆、组织液和细胞内液中,氧气浓度依次为(  )
A、血浆>组织液>细胞内液
B、血浆>组织液=细胞内液
C、血浆<组织液<细胞内液
D、血浆<组织液=细胞内液

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科目:高中生物 来源: 题型:

一对正常夫妇生了一个性染色体为XXY的色盲儿子.产生这个儿子的原因是(  )
A、父亲减数第一次分裂XY染色体没有正常分离
B、母亲减数第一次分裂XX染色体没有正常分离
C、母亲减数第二次分裂XX染色体没有正常分离
D、母亲减数第一次分裂或减数第二次分裂XX染色体没有正常分离

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各选项与所给模型相符的是(“-”表示抑制,“+”表示促进)(  )
A、若X表示植物细胞的吸水能力增大,则①可能代表质壁分离
B、若X表示第一营养级拥有的能量总量增加,则①可能代表次级消费者的数量增加
C、若X表示消耗ATP,则②可能代表小肠上皮细胞吸收胆固醇
D、若X表示新物种形成,则②可能代表地理隔离

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