分析 分析题图可知,1是内质网,2是核糖体,3是来自内质网的囊泡,4是高尔基体,5是来自高尔基体的囊泡,6是细胞膜,7是分泌蛋白质,8是线粒体.
2、分泌蛋白的合成与分泌过程:附着在内质网上的核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜,整个过程还需要线粒体提供能量.
3、内质网、高尔基体、线粒体、叶绿体、溶酶体等细胞器膜和核膜、细胞膜等结构共同构成细胞的生物膜系统.
解答 解:(1)由图可知,7是一种分泌蛋白,是在核糖体上合成,然后进入内质网进行加工.
(2)从图可以看出来7属于分泌蛋白,如抗体、消化酶等,其加工的场所是2内质网和4高尔基体.
(3)分泌蛋白在核糖体[2]上合成,在内质网[1]上进行初步加工,形成具有一定空间的蛋白质,在高尔基体[4],上进行进一步修饰和加工,形成成熟的蛋白质,内质网由于形成囊泡而导致膜面积减少,细胞膜由于接受囊泡而增加膜面积.
(4)分泌蛋白的形成,整个过程的能量由线粒体提供.
(5)通过以上分析可知,细胞内的生物膜系统在结构和功能上相互联系.
故答案为:
(1)分泌蛋白 核糖体
(2)消化酶 2 4
(3)[2][1][4]小 大
(3)8 线粒体
(4)结构 功能
点评 本题是对生物膜系统在结构和功能上的联系的考查,分析题图获取信息是解题的突破口,对于分布蛋白的合成和分泌过程的理解和掌握是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a点是抑制芽生长的浓度 | B. | d点是抑制芽生长的浓度 | ||
C. | c点是抑制芽生长的浓度 | D. | 只有b点是促进芽生长的浓度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 促甲状腺激素分泌量增多 | |
B. | 耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强 | |
C. | 促甲状腺激素释放激素分泌量增多 | |
D. | 耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该条染色体上的基因互为等位基因 | |
B. | 控制白眼和朱红眼的基因在遗传时遵循基因的自由组合定律 | |
C. | 该染色体上的基因在果蝇的每个细胞中都能表达出对应性状 | |
D. | 染色体上的基因呈线性排列,且通常是一种基因控制一种性状 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 26% | B. | 24% | C. | 50% | D. | 无法计算 |
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