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    6．如图为正常人体进食后血糖浓度变化和血糖调节部分过程，请据图回答：

    （1）图中激素甲的名称是胰岛素，血糖调节的方式是神经-体液（激素）调节．
    （2）图中 M点时激素甲分泌量增加，可大量激活组织细胞的细胞膜上葡萄糖转运载体，其意义是促进组织细胞加速摄取葡萄糖．若长时间处于 N点状态，人体会表现出肢体乏力，其主要原因是能量供应不足．
    （3）根据所学知识分析，下列情形中可能影响胰岛A细胞分泌胰高血糖素的有a、b、c、d（填序号）
    a．血糖浓度降低b．血糖浓度升高c．神经递质的释放d．胰岛素的分泌
    （4）胰岛A细胞与胰岛B细胞功能不同，根本原因是基因选择性表达结果．
    （5）胰岛素与细胞相应受体结合后才可以发挥正常生理效应．经检测有些糖尿病患者体内胰岛素含量并不低，却表现出糖尿病的症状，其可能的原因胰岛素的受体缺失（或失效）．

    分析 1、胰岛素是惟一能降低血糖的激素，促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化．胰高血糖素和肾上腺素能升高血糖，促进肝糖原的分解和非糖类物质转化．
    2、据图分析：激素甲表示胰岛B细胞分泌的胰岛素；激素乙由胰岛A细胞分泌的胰高血糖素．

    解答 解：（1）激素甲表示胰岛B细胞分泌的胰岛素；据图分析，血糖调节受神经调节和体液调节共同调节．
    （2）图中M点时，血糖较高，胰岛素分泌量增加，可大量激活组织细胞的细胞膜上葡萄糖转运载体，促进组织细胞加速摄取葡萄糖．若长时间处于N点状态，血糖较低时，能量供应不足，人体会表现出肢体乏力．
    （3）a．血糖浓度降低，通过神经-体液调节，促使胰高血糖素分泌．
    b．血糖浓度升高，通过神经-体液调节，促使胰岛素分泌，抑制胰高血糖素分泌．
    c．血糖浓度降低，通过神经调节，胰岛A细胞为效应器，神经递质的释放，促进胰岛A细胞分泌胰高血糖素．
     d．胰岛素的分泌抑制胰高血糖素分泌．
    故选：a、b、c、d  
    （4）细胞分化的根本原因是基因选择性表达结果．
    （5）由于胰岛素的受体缺失（或失效），所以有些糖尿病患者体内胰岛素含量并不低，却表现出糖尿病的症状．
    故答案为：
    （1）胰岛素       神经-体液（激素）调节
    （2）促进组织细胞加速摄取葡萄糖       能量供应不足
    （3）a、b、c、d
    （4）基因选择性表达
    （5）胰岛素的受体缺失（或失效）

    点评 本题结合图解，考查体血糖调节的相关知识，要求考生识记血糖调节的具体过程，掌握胰岛素和胰高血糖素调节过程，能结合图中信息准确答题．

    练习册系列答案
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    用来判断选择培养基是否起到了选择作用需要设置的对照是

    A．未接种的选择培养基 B．未接种的牛肉膏蛋白胨培养基

    C．接种了的牛肉膏蛋白胨培养基 D．接种了的选择培养基

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．用32P标记某动物细胞（2N=4）的DNA分子双链，再将这些细胞转入不含32P的培养基中培养，让其有丝分裂2次，则含有32P标记的染色体的细胞可能有（　　）
    A．O、l、2B．2、3、4C．1、3D．O、l、2、3、4

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．酶、激素、抗体是人体内重要的物质．如图所示的是酶、激素、蛋白质、抗体四者关系．下列有关叙述中正确的是（　　）
    A．能产生4的细胞一定能产生3B．2、3、4分别表示蛋白质、激素、抗体
    C．物质1都是由专门器官产生的D．能产生3的细胞一定能产生1

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．如图为某种植物根尖细胞分裂过程中染色质与染色体规律性变化的模式图．下列相关判断不正确的是（　　）
    A．①→②过程是有丝分裂间期，此时细胞内核DNA加倍
    B．低温处理细胞纺缍体不能形成，④→⑤过程中染色单体分开使染色体数目加倍
    C．⑤→⑥过程处于有丝分裂后期，细胞中的DNA再次增加一倍
    D．⑥→⑦过程中DNA解旋酶可使染色体解旋变为细丝状的染色质

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．如图表示的是细胞中含有的4种有机物的结构与功能．请据图回答：

    （1）图中E含有的基本元素有C、H、O、N，A是氨基酸．
    （2）图中F为DNA，B是脱氧（核糖）核苷酸．
    （3）图中H是脂肪．
    （4）仅有E、F两种物质构成的生物是DNA病毒．
    （5）E在细胞内的合成受F、G、H中的F控制．
    （6）由C构成的植物细胞内的某结构是细胞壁．

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    18．在某岛上生活着一种昆虫，经调查，翅的长度和个体数量如图所示．后来该岛上经常刮大风，如果若干年后再进行调查，则最能表示此时情况曲线的是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列选项中，不能体现细胞的形态、结构与生理功能相适应的是（　　）
    A．动物卵细胞一般比较大，有利于储存营养供胚胎发育
    B．精子的线粒体聚集在尾的基部，有利于精子的运动
    C．人的骨骼肌含有多个细胞核，有利于细胞快速分裂
    D．人的红细胞呈圆饼状，有利于红细胞与血浆间进行气体交换

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．现有两种淀粉酶A与B，某生物兴趣小组为探究不同温度条件下这两种淀粉酶的活性，设计实验如下：
    实验原理：温度等条件可以影响酶的活性；淀粉在淀粉酶的催化作用下产生麦芽糖．
    实验材料：一定浓度的淀粉溶液、相同浓度淀粉酶A和淀粉酶B溶液、水浴缸、温度计等．
    实验过程：如表所示．
    实验结果：甲图是测定40℃时酶A催化淀粉水解生成的麦芽糖的量随时间变化的曲线；
    乙图是实验第④步保温5分钟后对各组淀粉剩余含量进行检测的结果．

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    ①设置水浴缸温度（℃）203 0405020304050
    ②取8支试管各加入淀粉溶液（mL），分别保温5min 1010101010101010
    ③另取8支试管各加入等量淀粉酶溶液，分别保温5min酶A酶A酶A酶A酶B酶B酶B酶B
    ④将同组两个试管中的淀粉溶 液与淀粉酶溶液混合摇匀，保温5min．
    （1）该实验的自变量是温度、酶的种类，无关变量有PH、反应时间、溶液的量、淀粉的浓度、酶的浓度等（至少写出2种）．
    （2）若适当降低温度，图甲中P点将向右（填“左”或“右”）移动，原因是温度降低会引起酶的活性下降，酶催化反应完成所需的时间增加．
    （3）若步骤③中淀粉酶的浓度适当降低，为保持图乙实验结果不变，则保温时间应延长（填“缩短”、“延长”或“不变”）
    （4）根据实验结果分析，下列叙述正确的是（单选）C．
    A．酶A在20℃条件时活性较高       B．酶A的活性小于酶B的活性
    C．酶B在40℃条件时活性较高       D．大于50℃条件时，酶A部分失活
    （5）实验用分光光度计检测底物淀粉的剩余量来表示酶的活性，该实验不能用斐林试剂检测生成物麦芽糖的含量，原因是斐林试剂检测时需水浴加热，会导致反应体系温度发生改变，影响实验结果．

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