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    10．如图为原核细胞中转录、翻译的示意图．据图判断，下列描述中错误的是（　　）
    A．图中表示4条多肽链正在合成
    B．转录尚未结束，翻译即已开始
    C．每个核糖体都能完成一条多肽链的翻译
    D．一个基因在短时间内可表达出多条多肽链

    分析 据图分析，原核细胞由于没有核膜的阻断，所以可以边转录边翻译．原核生物的基因结构多数以操纵子形式存在，即完成同类功能的多个基因聚集在一起，处于同一个启动子的调控之下，下游同时具有一个终止子．图中附有核糖体的四条链是转录后的mRNA；在蛋白质合成过程中，同一条mRNA 分子能够同多个核糖体结合，同时合成若干条多肽链，结合在同一条mRNA 上的核糖体就称为多聚核糖体，这样一个基因在短时间内可表达出多条肽链．

    解答 解：A、图中附有核糖体的四条链是转录后的mRNA，而不是4条肽链，核糖体合成的才是肽链，A错误；
    B、原核细胞由于没有核膜的阻断，所以可以边转录边翻译，B正确；
    C、在蛋白质合成过程中，同一条mRNA分子能够同多个核糖体结合，每个核糖体都能完成一条多肽链的翻译，C正确；
    D、结合在同一条mRNA上的核糖体就称为多聚核糖体，这样一个基因在短时间内可表达出多条肽链，故D正确．
    故选：A．

    点评 本题考查原核细胞的基因表达，要求考生识记遗传信息的转录和翻译过程；明确由于没有核膜的阻隔，真核细胞和原核细胞遗传信息的表达存在差异．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    A．甲生态系统的消费者总能量都小于生产者同化的总能量，但乙生态系统则相反
    B．甲、乙生态系统的消费者总能量都大于生产者同化的总能量
    C．甲生态系统中现存的消费者的总能量大于乙生态系统中现存的消费者的总能量
    D．乙生态系统的消费者总能量都大于甲生态系统的消费者总能量

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．细胞学说揭示了（　　）
    A．植物细胞与动物细胞的区别B．动植物都是由细胞构成
    C．细胞为什么能产生新细胞D．真核细胞与原核细胞的区别

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    18．试管婴儿、试管苗和克隆羊这三者可以说是现代生物技术的杰出成果，下列对其生物学原理及技术的叙述，正确的是（　　）
    A．都涉及细胞工程技术B．都属于无性生殖
    C．都不会发生基因重组D．都体现了分化的细胞具有全能性

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．如图表示某种动物不同细胞分裂的图象，下列与此相关的叙述中，不正确的是（　　）
    A．只有④所示细胞没有同源染色体
    B．①②③④细胞中均含有2个染色体组
    C．动物的精巢中可能同时发现上述四种状态的细胞
    D．图②所示细胞状态往往导致非等位基因的自由组合

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列有关群落演替的说法中，正确的是（　　）
    A．初生演替形成的群落内无竞争现象，次生演替形成的群落内竞争现象明显
    B．“远芳侵古道，晴翠接荒城”描述的也是一种群落演替现象
    C．在草本阶段，各种昆虫进入不会影响群落对环境变化的抵抗力
    D．群落演替的根本原因在于群落内部，不受外部环境的影响

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．近年来，世界各地自然灾害频发，究其原因，很多都是人类生产活动引起的．在下列各组选项中，三者之间存在因果关系的是（　　）
    A．森林减少、温室效应、海平面上升B．地震、泥石流、水土流失
    C．酸雨、臭氧层破坏、杀伤性紫外线D．寒潮、霜冻、盐碱化

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．如图为大豆根尖根毛细胞的局部亚显微结构示意图，相关叙述正确的是（　　）
    A．结构①②③等属于生物膜系统B．结构④主要是由DNA和蛋白质组成
    C．结构⑤控制着细胞的代谢和遗传D．结构⑥实现核质之间DNA等物质交换

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．（1）玫瑰精油能使人产生愉悦感，化学性质稳定，难溶于水，挥发性强，所以提取时常用的方法是水蒸汽蒸馏法．向用这种方法得到的乳浊液中加入氯化钠并放置一段时间后，将出现明显的分层现象，原因是油层的密度比水层小．
    （2）橘皮含有橘皮精油，具有诱人的橘香味．由于用上题所用方法提取橘皮精油的有效成分时会发生部分水解，而使用法又会产生原料焦糊的问题，所以一般用水中蒸馏压榨法提取．压榨后压榨液中含有橘皮精油和大量水分以及一些糊状残渣等杂质，可用过滤法除去固体物和残渣，然后需要进一步除去质量较小的残留固体物时可以用离心法．
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