分析 分析题图:图示为DNA片段的结构图,其中1是碱基对,2是脱氧核糖核苷酸链,3是脱氧核糖,4是磷酸,5是腺嘌呤脱氧核糖核苷酸,6是腺嘌呤碱基,7是氢键.
解答 解:(1)分析题图可知,甲是DNA分子的平面结构,乙是DNA分子的空间结构.
(2)分析题图可知,2是DNA分子的一条脱氧核糖核苷酸链,5由脱氧核糖、腺嘌呤碱基和磷酸组成,是腺嘌呤脱氧核糖核苷酸.
(3)DNA分子的两条链的磷酸和脱氧核糖交替连接排列在外侧,构成基本骨架.
(4)DNA分子之间的碱基通过氢键连接成碱基对,7为碱基对之间的氢键.碱基配对的方式如下:即A(腺嘌呤)与T(胸腺嘧啶)配对;G(鸟嘌呤)与C(胞嘧啶)配对.
(5)图甲可以看出组成DNA分子的两条链是反向平行的,DNA分子的空间结构是规则的双螺旋结构.
故答案为:
(1)平面 立体(或空间)
(2)一条脱氧核苷酸单链片段 腺嘌呤脱氧核苷酸
(3)脱氧核糖 磷酸
(4)氢键 A(腺嘌呤) T(胸腺嘧啶) G(鸟嘌呤) C(胞嘧啶)
(5)反向平行 规则 双螺旋
点评 本题结合DNA片段的结构图,考查DNA分子结构的主要特点,要求考生识记DNA分子结构的主要特点,能准确判断图中各结构的名称,再结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省高三上一诊模拟生物试卷(解析版) 题型:综合题
(2015秋•浙江校级月考)三角梅因花期长、花色艳丽在西昌城乡绿化中广泛应用.为研究盐胁迫对三角梅光合特性的影响,在不同外源NaCl浓度下盆栽三角梅,于上午9:00﹣10:00从每组选取相同数量的叶片,进行CO2吸收量尧叶绿素含量及胞间CO2浓度的测定,结果如图.
请回答下列问题:
(1)叶绿素存在于叶绿体中,我们利用 的原理来提取绿叶中的色素;并利用各种色素在层析液中 的不同来分离色素.
(2)色素分离后得到的滤纸条上,若最下面两个色素带偏窄,可能的操作失误是 ,这两条色素带中的色素主要吸收可见光中的 光.
(3)从图1可知,当NaCl浓度超过 mmol/L时净光合速率开始显著下降,从图2和图3分析造成该现象的原因最可能是 .实验证明,在盐胁迫下色素含量的变化主要是由于酶对叶绿素b的降解所致,对其它色素含量影响较小.用纸层析法分离 NaCl浓度200mmol/L下的叶片中色素,与正常叶片相比差异最大的色素带应位于滤纸条的 .
(4)根据如图所示结果,你给低盐土壤种植者的建议是 .
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科目:高中生物 来源:2015-2016四川省成都市高一上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2008•嘉定区一模)如图表示细胞中各种化合物或主要元素占细胞鲜重的含量,以下按①②③④顺序排列,正确的是( )
A.水、蛋白质、糖类、脂质;N、H、O、C
B.蛋白质、糖类、脂质、水;O、C、N、H
C.水、蛋白质、脂质、糖类;H、O、C、N
D.蛋白质、水、脂质、糖类;C、O、H、N
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年陕西省汉中市城固一中高二上期末理科生物试卷(解析版) 题型:综合题
(2015•盐城一模)如图是体育运动对学习记忆的促进作用与蛋白质类神经营养因子(BDNF)关系的部分图解.请据图回答问题:
(1)突触小泡中的b物质是 ,该物质通过 方式进入突触间隙.
(2)运动应激能促进a过程,a过程是指BDNF基因的 .
(3)请画出b物质与AMPA结合后兴奋传导至d处时,细胞膜内外电荷的分布情况 .
(4)据图可知,BDNF具有 和激活突触后膜上相应受体的作用,从而促进兴奋在突触处的传递.若向大鼠脑室内注射抗BDNF的抗体,将导致突触间隙内b物质的含量 (填“增加”/“不变”/“减少”).
(5)图中c是突触蛋白,它在海马区的密度和分布可间接反映突触的数量和分布情况.有实验表明,水迷宫训练后大鼠海马区突触蛋白表达明显增强,大鼠学习记忆受损后突触蛋白表达水平下降.由此推测,长期记忆可能与 的建立有关.
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年陕西省汉中市城固一中高二上期末理科生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2012•浙江)不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示.下列有关叙述正确的是( )
A.乙烯浓度越高脱落率越高
B.脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高
C.生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的
D.生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②→③过程是有丝分裂前期,此时细胞内核膜解体、核仁消失 | |
B. | 纺锤丝牵引导致④→⑤过程中染色单体分开使染色体数目加倍 | |
C. | ⑤→⑥过程处于有丝分裂后期,细胞中的染色体数目加一倍 | |
D. | ⑥→⑦过程中染色体解旋变为细丝状的染色质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
亲本组合 | F1 | F2 | |
实验一 | 甲×乙 | 全为灰鼠 | 9 灰鼠:3 黑鼠:4 白鼠 |
实验二 | 乙×丙 | 全为黑鼠 | 3 黑鼠:1 白鼠 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物多样性是指地球上所有生物、它们所包含的基因以及由这些生物与环境相互作用所构成的生态系统的多样化程度 | |
B. | 实施再引进工程是保护濒危物种的重要手段 | |
C. | 保护生物多样性就是在基因、物种和生态系统三个层次上采取保护战略和保护措施 | |
D. | 保护生物多样性可以鼓励人们进入保护区,给鸟类建巢、喂食 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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