科目:高中生物 来源: 题型:
A、卡尔文研究光合作用的暗反应时没有应用同位素示踪技术 |
B、观察研究对象,提出合理的假设是构建数学模型的前提条件 |
C、探究酵母菌种群数量变化时,需要再设置对照组 |
D、在用纸层析法分离叶绿体色素的结果中,黄绿色色素带位于滤纸条从上到下第三条 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、全部是高茎 |
B、高茎:矮茎=3:1 |
C、没有固定的理论比值 |
D、A、B两种情况均可能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、6来自叶绿体 |
B、3全部释放到大气中 |
C、产生的8主要用于合成ATP |
D、催化2→3的酶存在于线粒体内膜上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、雄性黑马也是纯合子 |
B、黑色为隐性性状 |
C、枣红色是隐性性状 |
D、说明不了什么 |
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