【题目】关于人体内环境的描述中正确的是
A. 淋巴细胞生活的液体环境是淋巴液
B. 血浆的主要成分包括水、葡萄糖、血红蛋白和激素等
C. HCO3-、HPO42-等参与维持血浆pH的相对稳定
D. 毛细血管壁细胞生活的内环境是血浆和淋巴
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】为探究pH对唾液淀粉酶活性的影响,某生物兴趣小组进行了如下实验操作:
①取3支试管,编号甲、乙、丙;
②在3支试管中分别加入2mL稀释的唾液;
③在3支试管分别加入2mL质量分数为2%的淀粉溶液;
④在甲试管中加入lmL质量分数为10%的盐酸溶液,在乙试管中加入lmL质量分数为10%的NaOH溶液,在丙试管中加入lmL蒸馏水;
⑤将3支试管放入37℃恒温水浴中水浴lOmin;
⑥向3支试管内注入lmL斐林试剂,然后放入盛有5065℃:温水的大烧杯中加热约2min,观察实验现象。
根据以上实验步骤分析:
(1)本实验的自变量是______________________。
(2)步骤⑤中“放入37℃恒温水浴”的理由是______________________。
(3)预期甲、乙、两3支试管中溶液颜色分别是___________、___________、___________。
(4)实际观察时,3支试管都出现相同的颜色变化,分析原因是由于实验操作顺序错误,你认为最合理的操作顺序是①→②→___________。
【答案】 pH值 37℃时唾液淀粉酶的催化效率最高 蓝色 蓝色 砖红色 ④→③→⑤→⑥
【解析】试题分析:本题考查酶,考查探究影响酶活性的实验设计与分析,解答此题,可根据实验目的确定实验的自变量、无关变量和因变量,并进行合理的步骤设计。
(1)探究pH对唾液淀粉酶活性的影响,实验的自变量是反应液的pH。
(2)该实验中温度为无关变量,步骤⑤中“放入37℃恒温水浴”,可以使酶具有较高的催化效率,同时保证无关变量保持相同,避免无关变量影响实验结果。
(3)唾液淀粉酶在近中性条件下活性最高,酸性或碱性环境均会使酶变性失活,预期甲、乙试管中淀粉不被分解,丙试管中淀粉被分解,3支试管中溶液颜色分别是蓝色、蓝色、砖红色。
(4)唾液和淀粉混合后即会发生反应,由于酶具有高效性,3支试管可能都出现砖红色,应先控制反应条件,然后再混合唾液和淀粉,最合理的操作顺序是①→②→④→③→⑤→⑥。
【题型】非选择题
【结束】
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【题目】下图表示“观察植物细胞的有丝分裂”实验的主要操作步骤。
请回答下列问题:
(1)选取新生根尖作为实验材料的主要原因是______________________。
(2)用清水漂洗目的是______________________。
(3)该实验采用卡宝品红对___________进行染色,与其具有相似作用的试剂有___________。
A.双缩脲试剂 B.醋酸洋红液 C.龙胆紫溶液 D.重铬酸钾溶液
(4)在制片盖盖玻片时,应将盖玻片的一侧先接触液滴,然后将另一侧轻轻缓慢放下,这样操作可以防止出现______________________。
(5)镜检时,发现细胞相互重叠,其原因可能有______________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于基因工程及其产品的说法中,正确的是 ( )
A.基因工程的核心是获取目的基因技术
B.基因工程可定向地改造生物遗传性状
C.基因工程是蛋白质工程的延续
D.基因工程产生的变异属于染色体变异
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如图是反映人与环境关系的三种模式.下列有关对“环境容纳量”的理解中,不正确的是( )
A.图中的环境容纳量是指生态系统对人口的最大承载能力
B.据图可知:人类既能改造环境,使人口数量超越环境容纳量
C.现在的人口问题造成环境恶化,环境容纳量有下降的趋势
D.按照人与环境关系的理想程度排序,三种模式的依次为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】受抗原刺激后的淋巴细胞( )
A. 细胞周期变长,核糖体活动增强 B. 细胞周期变长,核糖体活动减弱
C. 细胞周期变短,核糖体活动减弱 D. 细胞周期变短,核糖体活动增强
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】火山爆发时炽热的岩浆所到之处生物全部死亡,之后当地生物群落演替过程非常缓慢 (如图所示),下列相关叙述正确的是( )
A.群落的结构由地衣苔藓阶段到森林阶段,总生产量和有机物的总量在不断增加
B.群落演替过程中,群落对光能的利用效率保持不变
C.极乐鸟捕食一只蜘蛛后,所获得的能量最多为该蜘蛛同化量的20%
D.群落演替的不同阶段均存在捕食、竞争、共生、寄生等种间关系
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】父亲、母亲均正常,生了一个白化病的儿子。若这对夫妻以后再生两个孩子,两个孩子一个正常、一个患白化病的几率是( )
A.3/16 B.3/8 C.9/16 D.1/2
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于红绿色盲的说法不正确的是
A.红绿色盲患者不能像正常人那样区分红色和绿色
B.Y染色体短小,因缺少与X染色体同源区段而缺乏红绿色盲基因
C.由于红绿色盲基因位于X染色体上,所以不存在等位基因
D.男性患者将红绿色盲基因传给孙子的概率是0
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