A. | 生物多样性的形成也就是新的物种不断形成的过程 | |
B. | 生物进化的实质是种群基因型频率的改变,进化方向是定向的 | |
C. | 多倍体育种过程中二倍体母本经过秋水仙素处理成为四倍体,证明了新物种的形成不一定需要隔离 | |
D. | 某植物种群自交后代基因型频率和基因频率均改变,往往是自然选择直接作用于表现型而引起生物适应性进化 |
分析 现代进化理论的基本内容是:
①进化是以种群为基本单位,进化的实质是种群的基因频率的改变.
②突变和基因重组产生进化的原材料.③自然选择决定生物进化的方向.
④隔离导致物种形成.
解答 解:A、生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性,所以生物多样性的形成过程不仅仅是新物种的形成过程,A错误;
B、生物进化的实质是种群基因频率的定向改变,B错误;
C、二倍体经过秋水仙素处理后形成四倍体,证明了新物种的形成不一定需要地理隔离,一定有生殖隔离,C错误;
D、某植物种群自交后代基因频率不改变,自然选择直接作用于表现型而引起生物适应性进化,D正确.
故选:D.
点评 本题考查生物进化的相关知识,意在考查学生的识记能力和对生物进化的原因及过程的理解,把握知识间联系,形成知识网络的能力;能运用所学知识解释生物学问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞发生癌变,其结合水含量较正常细胞的高 | |
B. | 正在休眠的种子中结合水与自由水的比值升高 | |
C. | DNA分解为脱氧核甘酸过程需要消耗水 | |
D. | 自由水和结合水在一定的条件下可以相互转化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因工程除了需要图一所示的工具外,还需两种工具酶 | |
B. | 图二中的3是指体外早期胚胎培养过程 | |
C. | 图三中的内细胞团最终发育成脐带和胎盘 | |
D. | 图四高度概括了生态工程的系统整体性原理 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 榨汁机只用温水进行清洗,并晾干 | |
B. | 发酵瓶先用温水清洗,再用70%的酒精擦拭后晾干使用 | |
C. | 葡萄先去除枝梗,再冲洗多次 | |
D. | 每次排气时,只需拧松瓶盖,不能将盖完全揭开 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③④⑤ | B. | ①②③④⑨ | C. | ②③④⑤⑦ | D. | ②④⑤⑥⑨ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 通过胚胎移植技术可以充分发挥优良母畜的繁殖能力 | |
B. | 供体的原肠胚可用于胚胎分割 | |
C. | “试管婴儿”的生殖方式为有性生殖 | |
D. | 胚胎分割时,需将囊胚的内细胞团平均分割 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若对所取细胞进行组织培养,可形成完整植物体 | |
B. | 若发现XY两细胞所含蛋白质种类数量有明显差异,这是基因选择性表达的结果 | |
C. | 若XY两个细胞杂交,需要的试剂有胰蛋白酶、聚乙二醇(PEG)等 | |
D. | XY两个细胞进行杂交并经组织培养形成的新个体,与原植物不是同一物种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若仅考虑一对等位基因,种群中有4种不同的交配类型 | |
B. | 具有等位基因的植株自交后代的表现型之比,最能说明基因分离定律的实质 | |
C. | 自交是鉴别和保留纯合抗锈病(显性)小麦最简单的方法 | |
D. | 通过测交可以推测被测个体的基因型和产生配子的数量 |
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